Тема: Взаимосвязь депрессивных состояний и успешности обучения школьников. Учебная работа № 321158
Тип работы: Диплом
Предмет: Психология Клиническая
Страниц: 112
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОНЯТИЮ «ДЕПРЕССИВНЫЕ СОСТОЯНИЯ» И «УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ» ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1 Сущность понятия «успешность обучения» в современных педагогических и психологических теориях 7
1.2 Факторы, способствующие развитию депрессии
у подростков и подростков 13
1.3 Влияние успешности обучения на возникновение депрессивных состояний подростков 28
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕПРЕССИВНЫХ СОСТОЯНИЙ И УСПЕШНОСТИ
ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 39
2.1 Организация и методы исследования 39
2.2 Анализ результатов исследования депрессивных состояний подростков старшего школьного возраста на констатирующем этапе 43
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СНИЖЕНИЮ УРОВНЯ ДЕПРЕССИВНЫХ СОСТОЯНИЙ ПОДРОСТКОВ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 51
3.1 Психолого-коррекционная работа, направленная на снижение депрессивных состояний старшеклассников 51
3.2 Результаты исследования депрессивных состояний старшеклассников на контрольном этапе исследования 57
3.3 Взаимосвязь депрессивных состояний и успеваемости школьников 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЯ 80
Учебная работа № 321158. Тема: Взаимосвязь депрессивных состояний и успешности обучения школьников
Выдержка из похожей работы
Взаимосвязь агрессии и интеллекта у девиантных подростков
…….
Гуманитарного факультета
ХХХХХХХХХ
Проверил:
к.п.н,
доцент кафедры
педагогики и психологии
Богданчиков С.А.
Саратов
2010
Введение…………………………………………………………………………3Глава
1.Теоретические и экспериментальные
подходы к исследованию
взаимосвязи агрессивности и
интеллекта у девиантных подростков……….5
1.1. Теоретические аспекты
исследования агрессивности: понятие и
концептуальные
подходы………………………………………………………5
1.2. Девиантное поведение подростков:
понятие, виды, формы……………13
1.3. Агрессивность как форма
девиантного поведения подростков………..23
1.4. Исследование интеллекта:
теоретические и
экспериментальные
подходы……….…………………………………………27
1.5. Проблема исследования
взаимосвязи агрессивности и интеллекта
у
девиантных подростков……………………………………………………….30
Глава 2. Эмпирическое исследование
взаимосвязи агрессивности и
интеллекта у девиантных
подростков………………………………………..35
2.1. Программа эмпирического
исследования взаимосвязи агрессивности
и интеллекта у девиантных
подростков……………………………….……..35
2.2. Результаты эмпирического
исследования взаимосвязи агрессивности
и
интеллекта у девиантных подростков
и их обсуждение.……………………37
Заключение……………………………………………………………………..45Список
использованной литературы……………………………………….…47
Приложение № 1……………………………………………………………….50
Приложение № 2……………………………………………………………….60
Приложение № 3…………………………………………………………….…60
Приложение № 4………………………………………………………………..61
Приложение № 5 ……………………………………………………………….63
Приложение № 6……………………………………………………………….64
Введение
Высокий темп технических и
экономических преобразований в
современном обществе, увеличение
количества информации, социальная
нестабильность, искажение нравственных
ценностей, деформация семьи, пропаганда
насилия в средствах массовой информации
способствуют росту агрессивных тенденций
в поведении любого школьника, а к
девиантным подросткам это относится в
особенной степени. Кино- и видео фильмы,
компьютерные игры, пере
…
