Тема: Внутрисемейные взаимоотношения. Учебная работа № 325263
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 45
ВВЕДЕНИЕ 3
1: Теоретический анализ семьи и внутрисемейных взаимоотношений 6
1.1 Понятие семьи, стадии развития семьи по мере изменения состава и потребности. 6
1.2 Воспитательный потенциал семьи 8
1.3 Распределение семейных ролей и борьба за лидерство 9
2: Анализ взаимоотношений внутри семьи 14
2.1 Взаимоотношения членов семьи 14
2.2 Взаимосвязь семейных отношений с успешностью формирования личности ребенка в семье. Влияние личностных взаимоотношений и образа жизни в «родительской семье» на формирование взаимоотношений и образа жизни детей в «молодой семье» 18
3: Практическое исследование внутрисемейных взаимоотношений 21
3.1. Экспериментальное изучение характера 21
3.2 Описание использованных методик, обработка результатов и их анализ 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Учебная работа № 325263. Тема: Внутрисемейные взаимоотношения
Выдержка из похожей работы
Взаимоотношения детей 13-14 лет с родителями в неполных семьях
……. детско-родительские отношения
в неполных семьях ……………………
Вывод
по 1 главе………………………………………………………………..
II
Глава. Исследование особенностей
взаимоотношений детей 13-14 лет родителями
в неполных семьях ………………………………………………………………
2.1.
Методы и процедура исследования.
……………………………………..
2.2.
Анализ результатов исследования
………………………………………
2.3
Коррекционно-развивающая программа по
оптимизации детско-родительских
отношений …..
Вывод
по 2 главе……………………………………………………………….
Заключение……………………………………………………………………..
Литература………………………………………………………………………
Приложения……………………………………………………………………
Bведение
Актуальность изучения:
важнейшим институтом социализации
подрастающего поколения является
родительская семья. Именно в семье
формируются основы характера человека,
его отношения к труду, моральным и
культурным ценностям. Семья была и
остается важнейшей социальной средой
формирования личности и основой в
психологической поддержке и воспитании.
Серьезные социально-экономические и
духовно-нравственные трудности нашей
жизни являются существенным фактором,
который дестабилизирует традиционные
семейные отношения.
Семейная жизнь сложилась с
давних пор так, что родительские
обязанности делятся между отцом и
матерью, и притом делятся неравномерно,
но огромные проблемы в воспитании
ребенка возникают с увеличением числа
неполных семей и ныне не являются
редкостью одинокая мать, разведенные
родители.
А.С. Макаренко придавал особое
значение структуре семьи. Он ввел понятие
“полная” и “неполная семья”, понимая
под этим семью, которая не имеет отца
или матери. От того, какая по структуре
семья, зависит и воспитание, и успешная
социализация ребенка. Дети из неполных
семей, как правило, более ранимы, имеют
ряд комплексов, мама обеспокоена своим
социальным положением разведенной
женщины. Мать не имеет психологической
поддержки, ей не с кем разделить
ответственность за своего ребенка. Она
все проблемы взваливает на свои плечи.
В результате — депривация ребенка и
матери.
В последнее время проблемы,
связанные с семьёй, приобретают всё
большую актуальность в обществе.
Современная семья претерпела серьёзные
изменения: уменьшился её размер и
количество детей, не столь велики стали
роли старшего брата и сестры, не
безоговорочно влияние старшего поколения.
Но самое главное то, что резко возросло
количество разводов -распадается почти
каждый второй брак. А ведь развод — это
сил
…
