Тема: Типология характера: сравнительный анализ. Учебная работа № 323592

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 30

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Типология психосоциальных характеров А.Ф. Лазурского 6
2. Типология характера Г. Хейманса — Р. ЛеСенна 9
3. Типология социальных характеров Э. Фромма 12
4. Типологическая модель социальных характеров Б.С. Братуся 17
5. Типология манипулятивных типов характера Э. Шострома 19
6. Психоаналитические типологии индивидуальных характеров 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323592. Тема: Типология характера: сравнительный анализ

Выдержка из похожей работы

…

Сравнительное иследование индивидуально-психологических особенностей учащихся школьных классах различного профиля

…….профиля (милицейского,
физико-математического)

Организация
и методы исследования

Анализ
взаимосвязи и влияние профильного
класса на индивидуально-психологические
особенности учащихся

Практические
рекомендации по оптимизации учебной
деятельности в классах разного профиля

Заключение
Список литературы
Приложение

Введение.
При значительном
изменении общей ситуации в современном
обществе максимально актуализируется
роль и значение человека, человеческого
фактора. Проявляя активность, человек
добивается поставленной перед ним цели,
чем значительнее полученные результаты
его деятельности, тем более успешным
считается он как личность, тем более
высокое положение занимает в современном
обществе. Как правило, человек добивается
больших успехов в жизни, если работа,
социальное окружение соответствует
его индивидуально-психологическим
особенностям.

На успешность личности имеют
влияние многие факторы. Вот некоторые
из них:

Умеет
ли человек общаться с другими людьми,
проявляет ли при этом толерантность
[70].
Стремится
ли человек достигнуть гармонии между
внутренними и внешними условиями жизни
и деятельности, владеет ли социальными
нормами, правилами (социальная адаптация)
[58].
Наличие
невысокого уровня тревожности, помогающей
мобилизоваться и, следовательно,
способствовать успешности деятельности
этого человека [15].
Мотивирована
ли личность на достижение успеха, как
в деятельности, так и в межличностном
общении и взаимодействии [42].

Какие
побуждения движут этой личностью:
социоцентрические или эгоцентрические
[50].

Успешность взрослого человека
в современном обществе принято
определять по его социальному положению:
занимаемой должности, материальному
благополучию и другим категориям,
определяющим права, обязанности и
привилегии этой личности.[50].
Человек
становится успешной личностью только
под влиянием семьи, друзей и школы [37].
Поэтому задачи изучения индивидуально
— психологических особенностей личности
учащегося оказались в центре внимания
и явились предметом содержательного
анализа в нашем исследовании.

Актуальность
нашего исследования определяется тем,
что индивидуально — психологические
особенности являются важными факторами,
детерминирующими успешность деятельности
человека в целом, модулируют адаптационные
процессы при изменении тех или иных
факторов внешней среды [54].
…