Тема: Теория воспитания. Учебная работа № 324288

Тип работы: Реферат
Предмет: Психология
Страниц: 23

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теория воспитания как раздел педагогики 4
2. Основные теории воспитания 12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 324288. Тема: Теория воспитания

Выдержка из похожей работы

…

Теория воспитания А. С. Макаренко

…….13
Введение
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ТЕОРИЯ А. С. МАКАРЕНКО
Антон
Семенович Макаренко (1888—1939) был
талантливым педагогом-новатором, одним
из создателей стройной системы
коммунистического воспитания подрастающего
поколения на основе марксистско-ленинского
учения Его имя широко известно п разных
странах, его педагогический эксперимент,
имеющий, по словам А. М. Горького, мировое
значение, изучается повсюду За 16 лет
своей деятельности в качестве руководителя
колонии имени М. Горького и коммуны
имени Ф. Э. Дзержинского А С Макаренко
воспитал в духе идей коммунизма более
3000 молодых граждан Советской страны
Многочисленные труды А С. Макаренко,
особенно “Педагогическая поэма и “Флаги
на башнях”, переведены на многие языки.
Велико число последователей Макаренко
среди прогрессивных педагогов всего
мира.
1.Жизнь
и деятельность А. С. Макаренко
А. С.
Макаренко родился 13 марта 1888 г в г
Белополье Харьковской губернии в семье
рабочего железнодорожных мастерских.
В 1905 г он окончил с отличием высшее
начальное училище с одногодичными
педагогическими курсами. Бурные события
периода первой русской революции 1905 г.
сильно захватили способного и активного
юношу, рано осознавшего свое педагогическое
призвание и страстно увлеченного
гуманными идеями русской классической
литературы. Огромное влияние на
формирование мировоззрения Макаренко
оказал М Горький, владевший тогда умами
передовых людей России. В эти же годы
А. С. Макаренко познакомился с марксистской
литературой, к восприятию которой он
был подготовлен всей окружающей его
житью.
Но
окончании училища А. С. Макаренко работал
учителем русского языка, черчения и
рисования в двухклассном железнодорожном
училище пос. Крюково Полтавской губернии.
В своей работе он стремился осуществить
прогрессивные педагогические идеи:
установил тесные связи с родителями
учеников, пропагандировал идеи гуманного
отношения к детям, уважения их интересов,
пытался ввести труд в школе. Естественно,
что его настроения и начинания встретили
неодобрение со стороны консервативного
школьного начальства, которое добилось
перевода Макаренко из Крюкова в школу
захолустной станции Долинская Южной
железной дороги. С 1914 по 1917 г. Макаренко
учился в Полтавском учительском
институте, который окончил с золотой
медалью. Затем он заведовал высшим
начальным училищем в Крюкове, где прошли
его детство и юность и где ныне открыт
музеи его имени.
А. С.
М
…