Тема: Темперамент и личность. Учебная работа № 325138

Учебная работа № 325138. Тема: Темперамент и личность

Выдержка из похожей работы

…

Темперамент и личность (4)

…….Физиологическая
основа темперамента……………………………………………………5

1.3 Психологическая
характеристика темпераментов…………………………………………7

1.4 Темперамент
и личность……………………………………………………………………10

2. Характер
– Личность

2.1 Общее
понятие о характере…………………………………………………………………11

2.2 Физиологические
основы характера………………………………………………………..12

2.3 Типическое
и индивидуальное в
характере………………………………………………..12

2.4 Черты
характера ……………………………………………………………………………13

2.5 Формирование
характера у детей и пути его
воспитания…………………………………14

3.
Заключение……………………………………………………………………………………18

4. Список
используемых источников…………………………………………………………19

ВВЕДЕНИЕ

» Темперамент
«, » характер «, » личность »
— в этих понятиях исходно содержится
сложная внутренняя диалектика. Мы
используем их для определения человеческой
индивидуальности — того, что отличает
данного человека от всех остальных, что
делает его уникальным. Вместе с тем мы
заранее предполагаем в этой уникальности
черты, общие с другими людьми, иначе
всякая классификация, да и само
употребление перечисленных понятий,
потеряла бы смысл. Какие же именно черты,
стороны, качества, особенности человека
отражает каждое из этих понятий? Слова
«темперамент», «характер»,
«личность» употребляются нами
постоянно и повсеместно, они нужны и
свою роль выполняют. В повседневном
общении в каждое из них вкладывается
достаточно определенный смысл и с их
помощью достигается взаимопонимание.

Темперамент
относится к числу таких психологических
понятий, о которых «все знают».
Давая характеристику своим знакомым,
мы то и дело употребляем названия
различных темпераментов — об одном
утверждаем: «типичный холерик»,
другого именуем «сангвиником»,
третьего — «флегматиком», четвертого
— «меланхоликом». Да и себя обычно
относим к одной из четырех категорий.

Наблюдения
показали, что все люди различны не только
по внешности, но и по поведению, движениям.
Например, если последить за поведением
учеников на уроке, то можно сразу заметить
разницу в поведении, движениях каждого.
У одних неторопливые правильные движения,
заметное спокойствие во взгляде, а у
других резкие движения, суета в глазах,
но большинство из них показывают похожие
результаты в развитии. Чем же объясняется
такая разница в поведении? Прежде всего
темпераментом, который проявляется в
любом виде деятельности (игровая,
трудовая, учебная, творческая), в походке,
жестах, во в
…