Тема: Структуры психологической службы в системе центров социально-психологической помощи. Учебная работа № 322163
Тип работы: Отчет по практике
Предмет: Психологическое консультирование
Страниц: 29
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ) 4
1.1. Анализ структуры психологической службы с учетом ее специфики. Графические схемы структуры психологических служб 4
1.2. Описание оснащенности кабинета практического психолога. Письменная характеристика рабочего места (кабинета) психолога 5
1.3. Профессиограмма психолога 6
1.4. Оформление обзора программ, используемых в профессиональной деятельности психолога 11
1.5. Наглядный материал по актуальным проблемам психологии (памятка, информационная книжка-раскладушка и т.д.) 12
1.6. Результаты ассистирования специалисту-психологу при выполнении его профессиональных обязанностей 12
1.7. Результаты психологической диагностики профессионального выгорания специалиста помогающих профессий 18
1.8. Доклад по вопросу профилактики профессионального выгорания специалистов помогающих профессий 21
2. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
2.1. Индивидуальный план работы (дневник) на период учебной практики (практики по получению первичных профессиональных умений и навыков) 25
2.2. Отзыв о прохождении учебной практики (практики по получению первичных профессиональных умений и навыков) 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
ХАРАКТЕРИСТИКА С МЕСТА ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ 29
Учебная работа № 322163. Тема: Структуры психологической службы в системе центров социально-психологической помощи
Выдержка из похожей работы
Психологические службы в системе образования
…….ую
Программу развития психологической
службы в системе образования.
Целью образования, согласно федеральному
закону, является прежде всего выявление
индивидуальных возможностей и
склонностей каждого ученика, чтобы
обеспечить правильный выбор будущей
профессии и жизненного пути.
В каждой из земель Германии действует
свой закон об образовании, составленный
на основе «рамочного» федерального
закона. Система образования в целом
представляет собой классическую
трехступенчатую структуру, состоящую
из начальной, средней и высшей школы.
Обучение в начальной школе
(Grund-schule)
начинается в шестилетнем
возрасте и продолжается в течение
четырех лет (в Берлине и Бранденбурге
— шести лет).
В
1
Германии существует пять основных
типов средней школы: гимназия, реальная
школа, главная школа, профессиональная
школа и общая школа. Наиболее престижным
типом средней школы является гимназия
(Gymnasium),
диплом которой
(Abitur)
позволяет без
вступительных экзаменов поступить
на большинство факультетов практически
всех университетов (за исключением
медицинских факультетов и наиболее
престижных университетов). Гуманитарные
дисциплины в гимназиях превалируют над
техническими. Реальная школа (Realschule)
также обладает
достаточно высоким статусом и готовит
к получению профессионального образования
в сферах обслуживания, торговли и
государственной службы.
Есть также отдельный тип
школы — для детей с ограниченными
возможностями (Fordernschulej).
Сюда попадают дети,
которые по разным причинам не справляются
с программой средней школы.
Необходимо отметить, что в
силу существующей в Германии культурной
автономии федеральных земель их
образовательные системы могут
отличаться, так же как
и система психологического сопровождения
образования. Поскольку наибольшее
развитие психологическая служба
образования получила в Баварии,
остановимся на ней более подробнее.
Баварский закон «об образовательных и
воспитательных учреждениях содержит
отдельную статью, касающуюся службы
психологического консультирования. В
статье 78 формулируются ее задачи:
1. Задачей каждой школы и
каждого учителя является оказание
помощи и консультирование учеников и
их родителей с целью выбора образовательных
возможностей, наиболее полно соответствующих
склонностям и способностям каждого
учащегося. Помощь школе в проведении
подобного рода консультативной работы
приз
…
