Выполним-студенческую-работу

Тема: Стресс- как нежелательный результат ускорения деятельности. Учебная работа № 324884

Тип работы: Реферат
Предмет: Психология
Страниц: 23

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2
1.Основы психологии безопасности труда 3
2. Психические процессы, свойства и состояния 7
3. Психические напряжения и продуктивность деятельности 9
4. Работоспособность и эмоциональная стимуляция 12
5. Запредельные формы психического напряжения и меры защиты 16
6.Современные системы контроля за психическим состоянием оператора и методы психологической разгрузки 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 324884. Тема: Стресс- как нежелательный результат ускорения деятельности

    Выдержка из похожей работы

    Стресс и дистресс в жизни человека

    ……. Физиологический
    аспект
    Психологический
    аспект

    Экспериментальное
    исследование учебной тревожности

    Рассмотрение
    учебного и экзаменационного стресса
    Проведение
    исследования учебного стресса и уровня
    личностной тревожности
    Результаты
    исследования

    Заключение

    Список
    использованных источников

    Приложение
    1

    Введение

    С появлением
    первого живого организма на нашей
    планете он стал учиться приспосабливаться
    к окружающей его среде и естественно
    испытывать стрессы. Он действует на все
    организмы, и избежать его воздействия
    невозможно. В наше время техногенной
    цивилизации человек находится в
    практически непрекращающемся стрессе,
    на нас постоянно воздействуют различные
    стрессоры, будь то неблагоприятные
    условия среды, или неприятности на
    работе и личной жизни. Каждое из этих
    воздействий может быть расценено
    субъектом как стресс. В современном
    мире довольно редко человек попадает
    в такую стрессогенную ситуацию, в которой
    от него потребуется реализация всех
    мобилизованных адаптационных ресурсов.
    В нашей повседневной деятельности чаще
    возникают ситуации, когда человек,
    встречаясь с какой-то сложностью, не
    может полноценно реализовать накопленную
    энергию, вызванную физиологическими
    механизмами стресса, и тогда эта энергия
    начинает разрушать его самого. В итоге,
    вместо вполне нормальных стрессовых
    реакций, нас начинают разрывать на части
    механизмы дистресса, когда энергия не
    может реализоваться в каких-то
    конструктивных действиях.

    Это понятие,
    возникшее в физиологии в 30-х гг. ХХ в.,
    достаточно быстро вышло за границы
    узкобиологической трактовки и стало
    весьма широко использоваться как в
    науке, так и в житейской практике. Сегодня
    понятие стресса можно отнести к одной
    из базовых научных категорий, которая
    стала предметом изучения целого комплекса
    дисциплин: биологии и медицины, физиологии
    и психологии, наук об управлении,
    демографии, юриспруденции и даже
    политологии. В самом общем виде его
    можно определить как естественную
    приспособительную реакцию живого
    организма на любое событие, происходящее
    и в окружающей среде.

    Стресс
    помогает организму приспособиться к
    возникшей трудности, справиться с ней.
    Всякая неожиданность, которая нарушает
    привычное течение жизни, может быть
    причиной стресса. При этом не имеет
    значения, приятна или неприятна ситуация,
    с которой мы столкнулись. Имеет значение
    лишь интенсивность потребности в
    перестройке или в адаптац

     

    Вам может также понравиться...