Тема: Стили руководства и эффективность деятельности менеджеров на примере «Центр Психологической помощи» г. Тольятти . Учебная работа № 321224

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология менеджмента
Страниц: 75
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2
1. СТИЛЬ РУКОВОДСТВА И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРОВ 5
1.1. Стили руководства: возможности и ограничения 5
1.2. Сущность и особенности эффективности деятельности 14
1.3. Влияние стилей руководства на эффективность
деятельности менеджеров 27
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1 .Организация исследования 33
2.2. Методы исследования 39
3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СТИЛЕЙ РУКОВОДСТВА НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 42
3.1. Результаты исследования 42
3.2. Совершенствование влияния стилей руководства 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 70
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 321224. Тема: Стили руководства и эффективность деятельности менеджеров на примере «Центр Психологической помощи» г. Тольятти

Выдержка из похожей работы

…

Стили руководства и типы руководителей

…….изации. Поэтому в данной
главе освещаются подходы к руководству
персоналом и основные разновидности
стиля руководства, а также основные
взгляды современных западных специалистов
на эту проблему.
Умение
руководить — это прирожденное свойство
человека, которое можно лишь развить в
течение жизни, приобретая для этого
необходимые знания, навыки и переосмысливая
личный опыт.
Успешное
руководство требует учета постоянно
меняющихся условий жизни и деятельности
людей, степени осознания ими себя как
личностей, уровня их образованности,
информированности и пр. Сплав перечисленных
обстоятельств образует основу того,
что принято называть подходом к
руководству. Под последним понимается
признанная в данный момент обществом
совокупность принципов отношения к
работнику, управления им.
До последней четверти XX столетия в
большинстве организаций практиковался
технократический
подход к
руководству людьми. В его рамках условно
можно выделить три периода.

1. Ранний технократизм
исходил из того, что чело­век — придаток
машины. Поэтому в первую очередь
рекомендовалось совершенствовать
технику и помень­ше внимания обращать
на работников. Это имело следствием
жесточайшую эксплуатацию физических
и ду­ховных способностей людей (рабочий
день доходил до 16 и даже 18 часов в сутки;
к труду привлекались дети с 4—5 лет;
предельно упрощались операции и
происхо­дила деквалификация прежде
высококлассных мастеров).
2.
Классический технократизм признавал
человека в производстве равным по
значению машине. Это да­вало возможность
осуществлять рационализацию тру­довых
операций с учетом особенностей и
возможнос­тей организма (антропологических,
биомеханических и пр.), принимать меры
по улучшению условий труда. Однако здесь
полностью игнорировалась личность.
3.
Гуманистический технократизм предполагал
уже обращение к человеку как таковому,
но обезличенное (без учета индивидуальных
особенностей и интересов каждого). Это
порождало психические перегрузки,
не­желание добросовестно выполнять
свои обязанности, безответственность
и в целом неэффективное исполь­зование
возможностей работников.
В
конце XX века все большую для людей
трудиться с максимальной отдачей,
получать удовлетворение от своей
деятельности, отношений в коллективе,
а главное — развивать и совершенство­вать
себя.

Перечисленные подходы к руководству
людьми полу­чили конкретное воплощение
в соответствующих его сти­лях. Под
стилем руководс
…