Тема: Стили руководства и эффективность деятельности менеджеров на примере «Центр Психологической помощи» г. Тольятти . Учебная работа № 321224
Тип работы: Диплом
Предмет: Психология менеджмента
Страниц: 75
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 2
1. СТИЛЬ РУКОВОДСТВА И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРОВ 5
1.1. Стили руководства: возможности и ограничения 5
1.2. Сущность и особенности эффективности деятельности 14
1.3. Влияние стилей руководства на эффективность
деятельности менеджеров 27
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1 .Организация исследования 33
2.2. Методы исследования 39
3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СТИЛЕЙ РУКОВОДСТВА НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 42
3.1. Результаты исследования 42
3.2. Совершенствование влияния стилей руководства 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 70
Учебная работа № 321224. Тема: Стили руководства и эффективность деятельности менеджеров на примере «Центр Психологической помощи» г. Тольятти
Выдержка из похожей работы
Стили руководства и типы руководителей
…….изации. Поэтому в данной
главе освещаются подходы к руководству
персоналом и основные разновидности
стиля руководства, а также основные
взгляды современных западных специалистов
на эту проблему.
Умение
руководить — это прирожденное свойство
человека, которое можно лишь развить в
течение жизни, приобретая для этого
необходимые знания, навыки и переосмысливая
личный опыт.
Успешное
руководство требует учета постоянно
меняющихся условий жизни и деятельности
людей, степени осознания ими себя как
личностей, уровня их образованности,
информированности и пр. Сплав перечисленных
обстоятельств образует основу того,
что принято называть подходом к
руководству. Под последним понимается
признанная в данный момент обществом
совокупность принципов отношения к
работнику, управления им.
До последней четверти XX столетия в
большинстве организаций практиковался
технократический
подход к
руководству людьми. В его рамках условно
можно выделить три периода.
1. Ранний технократизм
исходил из того, что человек — придаток
машины. Поэтому в первую очередь
рекомендовалось совершенствовать
технику и поменьше внимания обращать
на работников. Это имело следствием
жесточайшую эксплуатацию физических
и духовных способностей людей (рабочий
день доходил до 16 и даже 18 часов в сутки;
к труду привлекались дети с 4—5 лет;
предельно упрощались операции и
происходила деквалификация прежде
высококлассных мастеров).
2.
Классический технократизм признавал
человека в производстве равным по
значению машине. Это давало возможность
осуществлять рационализацию трудовых
операций с учетом особенностей и
возможностей организма (антропологических,
биомеханических и пр.), принимать меры
по улучшению условий труда. Однако здесь
полностью игнорировалась личность.
3.
Гуманистический технократизм предполагал
уже обращение к человеку как таковому,
но обезличенное (без учета индивидуальных
особенностей и интересов каждого). Это
порождало психические перегрузки,
нежелание добросовестно выполнять
свои обязанности, безответственность
и в целом неэффективное использование
возможностей работников.
В
конце XX века все большую для людей
трудиться с максимальной отдачей,
получать удовлетворение от своей
деятельности, отношений в коллективе,
а главное — развивать и совершенствовать
себя.
Перечисленные подходы к руководству
людьми получили конкретное воплощение
в соответствующих его стилях. Под
стилем руководс
…