Тема: Сравнительный анализ теорий личности Юнга и Фрейда. Учебная работа № 324340

Учебная работа № 324340. Тема: Сравнительный анализ теорий личности Юнга и Фрейда

Выдержка из похожей работы

…

Сравнительный анализ теории Д. Уотсона и теории Б. Скинера

……. как
поведенческая психология). Анализ
поведения должен носить строго объективный
характер и ограничиваться внешне
наблюдаемыми реакциями (все, что не
поддается объективной регистрации, –
не подлежит изучению, т.е. мысли, сознание
человека не подлежат изучению, их нельзя
измерить, регистрировать). Все, что
происходит внутри человека, изучить
невозможно, т.е. человек выступает как
«чёрный ящик». Объективно изучать,
регистрировать можно только реакции,
внешние действия человека и те стимулы,
ситуации, которые эти реакции обусловливают.
И задача психологии заключается в том,
чтобы по реакции определять вероятный
стимул, а по стимулу предсказывать
определенную реакцию.

И личность
человека, с точки зрения бихевиоризма,
не что иное, как совокупность поведенческих
реакций, присущих данному человеку. Та
или иная поведенческая реакция возникает
на определенный стимул, ситуацию. Формула
«стимул – реакция» (S – R) являлась
ведущей в бихевиоризме. Закон эффекта
Торндайка уточняет: связь между S и R
усиливается, если есть подкрепление.
Подкрепление может быть положительным
(похвала, получение желаемого результата,
материальное вознаграждение и т.п.) либо
отрицательным (боль, наказание, неудача,
критическое замечание и т.п.). Поведение
человека вытекает чаще всего из ожидания
положительного подкрепления, но иногда
преобладает желание прежде всего
избежать отрицательного подкрепления,
т.е. наказания, боли и пр.

Таким образом,
с позиции бихевиоризма личность – все
то, чем обладает индивид, и его возможности
в отношении реакции (навыки, сознательно
регулируемые инстинкты, социализованные
эмоции + способность пластичности, чтобы
образовывать новые навыки + способность
удержания, сохранения навыков) для
приспособления к среде, т.е. личность –
организованная и относительно устойчивая
система навыков. Навыки составляют
основу относительно устойчивого
поведения, навыки приспособлены к
жизненным ситуациям, изменение ситуации
ведет к формированию новых навыков.

Человек в
концепции бихевиоризма понимается
прежде всего как реагирующее, действующее,
обучающееся существо, запрограммированное
на те или иные реакции, действия,
поведение. Изменяя стимулы и подкрепления,
можно программировать человека на
требуемое поведение.

В недрах
самого бихевиоризма психолог Толмен
(1948) подверг сомнению схему S – R как
слишком упрощенную и ввел между этими
членами важную переменную I – пс
…