Тема: Специфика психического развития ребенка по сравнению с развитием животных. Учебная работа № 324086

Учебная работа № 324086. Тема: Специфика психического развития ребенка по сравнению с развитием животных

Выдержка из похожей работы

…

Особенности воспитания детей с запоздалым психическим развитием

……. 3
Факторы,
влияющие на психику человека. 6
Часть
2. Воспитание. 8

Интегрированное
воспитание. 10
Особенности
интеграционного процесса. 11
Сущность
коррекционно-воспитательной работы
во вспомогательной школе 11
Глава
2. 14
Опыт
дифференцированного подхода в воспитании
детей с ЗПР. 14

Изучение
и формирование эмоциональной сферы у
старших дошкольников с ЗПР в условиях
диагностико-коррекционных групп в
дошкольном учреждении. 17
Заключение. 27
Список
литературы: 28

Введение.

Данное исследование посвящено
теме «Особенности воспитания детей с
запоздалым психическим развитием». Эта
тема актуальна в наши дни. В начале
двадцатого века дети с ЗПР рассматривались
только как умственно отсталые. Затем
подход к этой точке зрения становился
все более дифференцированным. Многие
авторы указывают, что уровень умственного
развития детей с ЗПР может колебаться
от дибильности до достаточно высокого
интеллекта, но в целом значительное
отставании в интеллектуальном развитии
от нормально развивающихся сверстников
отмечается в довольно большом числе
случаев. Снижение интеллекта с задержкой
психического развития рассматривают
как явление вторичное, связанное в
основном с особенностями заболевания.
На самом деле ЗПР представляет собой
единственную аномальную форму отставания
ребёнка в развитии, которая может быть
компенсирована адекватным его состоянию
психолого-педагогическим средствам и
при определённых микросоциальных и
психолого-педагогических условиях. Без
специального дошкольного обучения и
воспитания дети с ЗПР достигают школьного
возраста с существенными нарушениями.
Поэтому очень важно правильно определить
диагноз и вовремя принять меры,
направленные на воспитание и обучение.
Дети с ЗПР нуждаются в специально
организованных условиях воспитания.
Во многих школах существуют специальные
классы выравнивания. В этом есть свои
плюсы и минусы. Малая наполняемость
классов создаёт возможности индивидуального
подхода к детям, учитель может использовать
развивающие программы спецшкол для
детей с ЗПР. Но в эти классы переводятся
дети, неуспевающие по разным причинам,
а иногда просто неудобные для учителей.
Им нужно обучение разного типа, разный
темп работы, а заниматься приходится
по одной программе. Классы выравнивания
обычно находятся в массовой школе.
Поэтому они часто сталкиваются с
пренебрежением со стороны сверстников.
Они
…