Тема: Социально-психологическая адаптация. Учебная работа № 325154

Учебная работа № 325154. Тема: Социально-психологическая адаптация

Выдержка из похожей работы

…

Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье

…….итература

Приложение 1

Приложение 2

Введение

Полноценное развитие ребёнка
как неотъемлемое право человека и одна
из важнейших задач образования на
современном этапе требует поиска
наиболее эффективных путей достижения
этой цели. Защита прав человека, на
охрану и укрепление здоровья, на свободное
развитие в соответствии с индивидуальными
возможностями становится сферой
деятельности, в которой тесно переплетаются
интересы различных специалистов:
различных социальных институтов, всего
общества в целом.

Проблемы семьи, имеющей ребенка
с отклонениями в развитии, проявляются
в различных сферах ее жизни. В истории
развития человечества взаимоотношения
семьи и общества прошли путь от диктата
социума, предписывающего избавляться
от неполноценных младенцев, до понимания
необходимости оказания помощи и поддержки
таким семьям. Следует отметить, что
ситуация проблемности возникает в семье
с момента рождения в ней ребенка с
психофизическими недостатками и
проявляется как отношение
социума к дефекту. В эти
отношения включаются и близкие ребенка
(родители, другие члены семьи, опекуны).

Генезис проблемы такой семьи
детерминирован историей отношения
общества к лицам с психофизическими
недостатками на протяжении развития
современной цивилизации и может
рассматриваться в тесной взаимосвязи
с нею.

Социальная поддержка ребенка с
синдромом Дауна — это целый комплекс
проблем, связанных с его выживанием,
лечением, образованием, социальной
адаптацией и интеграцией в общество.

В цивилизованных странах все
дети с синдромом Дауна воспитываются
в семьях, а не в специальных учреждениях
вне дома. Многие из них посещают обычные
детские сады и школы, где учатся читать
и писать. Находясь среди типично развитых
сверстников, особый ребенок получает
примеры нормального, соответствующего
возрасту поведения.

В Российской Федерации в последние
годы социально-политических преобразований
был принят ряд законов и нормативных
актов со стороны государственных и
правительственных структур. Эти
нормативно-правовые документы
рассматривают лиц, имеющий проблемы в
интеллектуальной, физической,
психологической сферах, как объект
особой общественной заботы и помощи. А
отношение общества к таким людям
становится критерием оценки уровня его
цивилизованности и развития. В нашей
стране уже созданы и действуют центры
ранней педагогической помощи, начинаются
попытки интегрированного образования
таких
…