Выполним-студенческую-работу

Тема: Представление о добре и зле у современных школьников. Учебная работа № 325159

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 71


ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Методико- теоретическое обоснование представления современных младших школьников о добре и зле 9
1.1. Возрастные особенности младшего школьника 9
1.2 Младший школьный возраст, как фундамент формирования нравственного поведения 24
1.3 Представление о добре и зле 33
Выводы по 1 главе 45
Глава 2 Экспериментальное исследование представления о добре и зле у детей младшего школьного возраста 48
2.1. Результаты исследования и их анализ 50
Выводы по 2 главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 72
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 325159. Тема: Представление о добре и зле у современных школьников

    Выдержка из похожей работы

    Соотношение этических категорий «благо», «добро», «зло»

    …….ыслено в качестве абсолютного начала?
    Добрая воля – таков ответ Канта: «Нигде
    в мире, да и нигде вне его, невозможно
    мыслить ничего, что могло бы считаться
    добрым без ограничения, кроме доброй
    воли». Добрая, в свою очередь, замысловатое
    соотношение «блага», «добра», «зла» —
    основных этических категорий общества.
    Поэтому тема контрольной работы
    актуальна, злободневна, практически
    значима.

    Объект исследования: этические категории
    «благо», «добро», «зло».

    Предмет исследования: соотношение
    этических категорий «благо», «добро»,
    «зло».

    Цель написания контрольной работы:
    определение сущности, понятия, свойств
    этических категорий «благо», «добро»,
    «зло».

    Для достижения цели решались следующие
    задачи: сбор, анализ и обобщение
    документов, освещающих проблему этических
    категорий «благо», «добро», «зло»;
    формулирование основных теоретических
    положений, практических выводов по
    результатам анализа; формирование
    библиографического списка литературных
    источников.

    При работе над темой использовались
    методы социологии: сравнение, обобщение,
    индукция, дедукция и контент – анализ.

    Работа базировалась на трудах: Бердяева
    Н.А., Гусейнова А.А., Апресяна Р.Г., Карсавина
    Л.П., Франка С.Л., Фромма Э.

    Таким образом, тема контрольной работы
    раскрыта с помощью научно-теоретических
    работ разных периодов развития философии
    и этики.

    Этическая категория «благо»
    и мир человека

    1.1. Ценности: сущность, понятие,
    критерии и значение

    В широком смысле и в обычном употреблении
    слово идеал1
    может иметь два значения. Этим словом,
    с одной стороны, называют высшую степень
    ценного или наилучшего, завершенное
    состояние какого-либо явления. Это может
    быть только мыслимое, интеллектуально
    сконструированное явление. Однако
    философско-этическое понимание идеала
    иное. Здесь на первый план выдвигаются
    универсальные основания человеческих
    суждений, решений и поступков.

    Мир человека — это мир ценностей.
    Ценностями являются не только
    драгоценности, ценности — это то, что
    дорого для человека. Это значимые для
    человека объекты (материальные или
    идеальные). Ценностями называются
    обобщенные, устойчивые представления
    о чем-то как о предпочитаемом, как о
    благе, это не природное свойство чего-то
    — внешнего предмета, события или явления;
    в ценности отражено отношение индивида
    к предмету, событию или явлению.

    Деятельность человека можно условно
    разделить на два вида. С одной стороны,
    это активность по выжив

     

    Вам может также понравиться...