Тема: Социальная фасилитация, особенности личности фасилитатора. Учебная работа № 324286

Учебная работа № 324286. Тема: Социальная фасилитация, особенности личности фасилитатора

Выдержка из похожей работы

…

Социальная психология (6)

…….иальной
психологии актуально одновременное
решение двух задач: выработка практических
рекомендаций, полученных в ходе прикладных
исследований, необходимых практике;
достраивание своего собственного здания
как целостной системы научного знания
с уточнением своего предмета, разработкой
специальных теорий и специальной
методологии исследований. Специфика
социальной психологии — изучение
закономерностей поведения и деятельности
людей, обусловленных включением их в
социальные группы, а также психологических
характеристик самих этих групп.

2. Два этапа
дискуссии о предмете социальной
психологии

В истории
советской социальной психологии можно
выделить два этапа этой дискуссии: 20-е
гг. и конец 50-х – начало 60-х гг. Первый
этап. Желание многих психологов создать
марксистскую социальную психологию,
но задача не была выполнена. Два различных
понимания предмета социальной психологии.
С одной стороны, социальная психология
отождествлялась с учением о социальной
детерминации психических процессов; с
другой стороны, предполагалось
исследование особого класса явлений,
порождаемых совместной деятельностью
людей и прежде всего явлений, связанных
с коллективом. Второй этап дискуссии.
По вопросу о предмете социальной
психологии сложились три подхода.
Первый, понимал социальную психологию
как науку о «массовидных явлениях
психики». Второй, напротив, видит
главным предметом исследования социальной
психологии личность. Третий. В каком-то
смысле с его помощью пытались синтезировать
два предыдущих. Социальная психология
была рассмотрена здесь как наука,
изучающая и массовые психические
процессы, и положение личности в группе.

3. Методы
социально-психологического исследования

Можно разделить
на: методы сбора информации и методы ее
обработки. Так же можно разделить на:
методы имперического исследования,
методы моделирования, управленческо-воспитательные
методы. Первую группу методов разделяют
на: наблюдение (проблема интерпретации
протокола наблюдения другим исследователем),
обработку документов (контранализ) –
применяется при исследовании в области
массовых коммуникаций, опросы (анкеты,
интерью) – проблема конструирования
вопросника (логика построения),
взаимодействие интервьюера и респондента,
тесты (испытуемый выполняет специально
разработанное задание, вопросы носят
косвенный характер, результат определяется
с помощью ключа к тесту), эксперимент(лабораторный
и естественный).
…