Тема: Семейное воспитание и детско-родительские отношения. Учебная работа № 325775

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психология
Страниц: 27
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1. Обзор психолого-педагогических исследований семейного
воспитания 6
1.1. Влияние детско-родительских отношений на формирование
личности ребёнка 6
1.2. Понятие и цели семейного воспитания в психолого-педагогических
подходах 8
1.3. Исследование стилей семейного воспитания, и влияние семьи на
личность детей 13
Глава 2. Практические рекомендации родителям по формированию
оптимальных детско-родительских отношений в семье 20
Заключение 25
Список использованных источников и литературы 29Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 325775. Тема: Семейное воспитание и детско-родительские отношения

Выдержка из похожей работы

…

Семейное воспитание (5)

…….окими и продолжительными.Для
достижения воспитательных целей в семье
родители обращаются к различным средствам
воздействия: поощряют и  наказывают
ребёнка, стремятся стать для него
образцом. В результате разумного
применения поощрения, развитие  детей
как личностей может ускориться, стать
более успешным, чем при использовании
запретов,. Наказание необходимо тогда,
когда поведение ребёнка изменить другим
способом невозможно. Оно должно быть
справедливым, но не жестоким. В неполных
семьях малыши острее чем другие
воспринимают отсутствие в семье отца.

Функции семьи:

1.осуществление социализация
личности .   

2.   закладывание основы отношений
между людьми

3.   формирование ориентации на всю
оставшуюся жизнь человека (трудовую и
социальную)

4.   обеспечивает преемственность
традиций

5.   воспитание гражданина,
патриота, будущего семьянина,
законопослушного члена общества.

Семейное воспитание зависит
от: биологического (природного) здоровья
ребёнка и родителей; материально-экономической
обеспеченности; социального положения;
уклада жизни количества членов
семьи;отношения к ребёнку; наследственности;

Задачи семьи:

1.     создать максимально
благоприятные условия для роста и
развития ребенка

2.     стать социально-экономической
и психологической защитой ребёнка

3.     передать опыт создания
и сохранения семьи, воспитания в ней
детей и отношения к старшим

4.     воспитать чувство
собственного достоинства, ценности
собственного «я>*

5.     научить полезным прикладным
навыкам и умениям (самообслуживание,
помощь близким)

Социальное, семейное и школьное воспитание
осуществляются в непосредственном
единстве, однако школа осуществляет
ведущую роль в организации семейного
и общественного воспитания. Основную
работу с родителями школа проводит
через родительские собрания (комитеты,
советы, ассоциации и т.д.).

У родительских собраний есть функции.

•      определение объёмов
их изучения

•      составление учебных
планов

•      выбор профиля школы

•      разработка систем и
мер по обеспечению дисциплины, отдыха,
труда, питания и т.д.

Современное семейное воспитание
основывается на принципах гуманистической
педагогики: креативность, гуманизм,
демократизм, гражданственность,
ретроспективность (воспитание на
традициях народной педагогики),
приоритетность общечеловеческих норм
и ценностей. Связь семьи и школы
осуществляется через классного
руководителя
…