Тема: Развивающее обучение в отечественной образовательной системе. Учебная работа № 325735

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психология
Страниц: 16
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Общая характеристика развивающего обучения в дошкольном возрасте 5
2. Основные концепции развивающего обучения 8
3. Концепция развивающего обучения В. В. Давыдова и Д. Б. Эльконина 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16

Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 325735. Тема: Развивающее обучение в отечественной образовательной системе

Выдержка из похожей работы

…

Технология развивающего обучения Д. Б. Эльконина-В. В.Давыдова

…….
дневной формы получения
преп.
Павлюченко С. А.,
образования
ст.
преп. Забавская И.И.
Бекаревич Елены Александровны
Оценка:_

Научный руководитель:

преподаватель Павлюченко

Станислава
Адольфовна
Минск,
2009
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….3
ГЛАВА
1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ
РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Д. Б. ЭЛЬКОНИНА
И В. В. ДАВЫ- ДОВА…………………………………………………………………..….5

1.1
Основные понятия и принципы
РО Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова……..5
1.2
Особенности содержания РО Д. Б. Эльконина
и В. В. Давыдова…………….8
Выводы
по первой главе……………………………………………………………11
ГЛАВА
2 ПРАКТИКА
РО Д. Б. ЭЛЬКОНИНА
И В. В. ДАВЫДО –
ВА…………………………………………………………………………12
2.1
Особенности содержания
обучения…………………………………………..12
2.2
Особенности методики обучения……………………………………………..15
2.3
Учебный диалог как основная форма
сотрудничества……………………….20
Выводы
по второй главе……………………………………………………………24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….25
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………….27
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………28

Введение

Актуальность исследования.
Система развивающего
обучения, созданная большим коллективом
под руководством Д. Б. Эльконина –
виднейшего советского психолога,
академика РАО, автора всемирно известной
периодизации возрастного развития, В.
В. Давыдова – академика, вице-президента
РАО, автора теории развивающего обучения,
теории содержательного обобщения,
отличается от других концепций
развивающего обучения своей направленностью
на задачу психического, умственного и
личностного развития учащихся.
Система
развивающего обучения Эльконина-Давыдова
противопоставлена ими традиционной
системе обучения, прежде всего по
принципиальному направлению познания,
познавательной деятельности школьника.
Существующее обучение преимущественно
направлено от частного, конкретного,
единичного к общему, абстрактному,
целому; от случая, факта к системе; от
явления к сущности. Развивающееся в
ходе такого обучения мышление ребенка
названо В. В. Давыдовым эмпирическим.
В
технологии Эльконина-Давыдова обучение
путем решения учебных задач является
основным методом. Ре
…