Тема: Развитие воображения детей. Учебная работа № 325095

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 35

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Сущность и природа воображения 6
1.1. Воображение: понятие и значение в жизни человека 6
1.2. Развитие воображения 12
2. Экспериментальное исследование развития воображения у детей 20
2.1. Характеристика выборки и методики исследования 20
2.2. Констатирующий эксперимент 24
ВЫВОДЫ 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 325095. Тема: Развитие воображения детей

Выдержка из похожей работы

…

Развитие воображения у детей с нарушениями слуха

……. Выготским,
воображение является центральным
психологическим новообразованием
дошкольного возраста.

У новорождённого ребёнка
воображения ещё нет. Воображение
складывается в процессе жизни ребёнка,
в его деятельности, под определяющим
влиянием условий жизни, обучения и
воспитания.

Формируется воображение
в игровой деятельности, которая является
ведущей в этом возрастном периоде. Для
развития воображения необходимо
накопление соответствующего опыта,
расширение круга представлений об
окружающей действительности. Этот опыт
приобретается как путём личных наблюдений
ребёнка, так и через взрослых, передающих
ему свои знания об окружающих предметах
и явлениях, свой творческий опыт.

Развивается интенсивно
в возрасте от 5 до 15 лет. И если в этот
период воображение специально не
развивать, в последующем наступает
быстрое снижение активности этой
функции. Вместе с уменьшением способности
фантазировать у человека обедняется
личность, снижаются возможности
творческого мышления, гаснет интерес
к искусству и науке.

1. Развитие
воображения и его роль в жизни ребенка

Сущность воображения как
познавательного процесса заключается
в преобразовании представлений, создании
новых образов на основе имеющихся.
Воображение выражается в построении
образа средств и конечного результата
деятельности, в создании программы
поведения в тех случаях, когда ситуация
неопределенна, в воссоздании образов,
соответствующих описанию объекта.

В онтогенезе постепенно формируются
основные функции воображения.
Познавательная его функция реализуется
благодаря отделению предмета от образа
и обозначению его с помощью слова, в
результате у ребенка формируется
способность составлять план предстоящих
действий.

Аффективно-защитная функция
обуславливает возможность предохранить
легкоранимую личность ребенка от тяжелых
переживаний, душевных травм. С помощью
создания воображаемой ситуации может
происходить разрядка возникающего
напряжения и своеобразное символическое
разрешение конфликтов, которые трудно
снять иными способами, например, ребенок
строит воображаемые ситуации, снимающие
угрозы его «я».

В дошкольном возрасте
воображение формируется в ведущей
деятельности данного периода —
сюжетно-ролевой игре, все структурные
компоненты которой способствуют этому
– воображаемая ситуация, творческое
принятие на себя роли, использование
предметов-заместителей.

С развитием речи и мышления
воображени
…