Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Психология
Страниц: 33
СОДЕРЖАНИЕ
стр
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Основные понятия и принципы развития мышления 5
2. Подходы к проблеме развития мышления в отечественной и зарубежной психологии 12
3. Особенности развития мышления ребенка старшего дошкольного возраста 18
3.1. Особое мышление дошкольника 18
3.2. Диагностика мышления 23
4. Дидактические игры как средство развития мышления детей 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33Стоимость данной учебной работы: 675 руб.
…
…….ционном обществе стремление
подростка к статусу взрослого
— мечта малодоступная.
Поэтому в отрочестве подросток обретает
не чувство взрослости, а чувство
возрастной неполноценности. Подросток
психологически попадает в зависимость
от предметного мира как ценности
человеческого бытия. Живя в предметном
мире с момента появления на свет,
сызмальства осваивая его по функциональному
назначению и эстетической значимости,
подросток начинает фетишировать этот
мир. Благодаря тому что он входит в
подростковые сообщества, которые
представляют себя через присущие
времени и возрасту знаковые системы, в
состав которых подпадают и определенные
вещи, подросток превращается в
потребителя: потребление вещей становится
содержанием его жизни. Приобретая
вещи в личное владение, он обретает
ценность в собственных глазах и в
глазах сверстников. Именно через присущие
подростковой культуре вещи происходит
регулирование отношений внутри возрастных
групп. Для подростка становится значимым
обладание определенным набором вещей,
чтобы поддерживать свое чувство
личности.
Сегодня, когда в России появляется
тенденция вслед за так называемыми
развитыми странами к превращению в
общество потребления, потребительские
аппетиты подростков несказанно
возрастают.
Конечно, вещи
— среда обитания, условие
духовного и физического развития,
желанная и необходимая собственность.
Однако общество потребления предлагает
вниманию подростка выбор и регулярное
обновление массы вещей, которые не могут
принять участия в его развитии и вовсе
не обязательны для его благополучного
бытия.
Отрочество
— период, когда подросток
начинает по-новому оценивать свои
отношения с семьей.
Стремление обрести себя как личность
порождает потребность в отчуждении от
всех тех, кто привычно, из года в год
оказывал на него влияние, и в первую
очередь это относится к родительской
семье. Отчуждение по отношению к семье
внешне выражается в негативизме
— в стремлении противостоять
любым предложениям, суждениям,
чувствам тех, на кого направлено
отчуждение. Негативизм
— первичная форма механизма
отчуждения, и она же является началом
активного поиска подростком собственной
уникальной сущности, собственного
«Я».
Стремление
осознать и развить свою уникальность,
пробуждающееся чувство личности
требуют от отрока обособления от
семейного «Мы», доселе поддерживающего
в нем чувство защищенности традициями
и эмоциональной направ
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…