Выполним-студенческую-работу

Тема: Раннее развитие детей. Учебная работа № 324719

Тип работы: Реферат
Предмет: Психология
Страниц: 20

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Раннее развитие детей — что это? 4
2. Методики раннего развития детей 6
3. Опасности раннего развития 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 324719. Тема: Раннее развитие детей

    Выдержка из похожей работы

    Сенсорное развитие детей раннего возраста (2)

    ……. СЕНСОРНОГО
    РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ РАНЕГО ДЕТСТВА

    3.1.Диагностика
    сенсорного развития детей раннего
    возраста………49

    3.2.Ход
    и проведение сенсорного развития детей
    раннего возраста…55

    3.3.Сравнительный
    анализ результатов исследования……………….61

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..63

    ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………….…65

    ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………..67

    ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность
    проблемы.
    Сенсорное
    развитие, направленное на формирование
    пол­ноценного
    восприятия окружающей действительности,
    служит основой
    познания мира, первой ступенью которого
    является чувственный опыт. Успешность
    умственного, физического, эстетиче­ского
    воспитания в значительной степени
    зависит от уровня сенсорного развития
    детей, т. е. от того, насколько совершенно
    ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

    Ребенок
    на каждом возрастном этапе оказывается
    наиболее чувствительным к тем или иным
    воздействиям. В этой связи каждая
    возрастная ступень становится
    благоприятной для даль­нейшего
    нервно-психического развития и
    всестороннего воспита­ния
    дошкольника. Чем меньше ребенок, тем
    большее значение в его
    жизни имеет чувственный опыт. На этапе
    раннего детства ознакомление
    со свойствами предметов играет
    определяющую роль. Профессор Н. М.
    Щелованов называл ранний возраст
    «золотой порой» сенсорного воспитания.

    В
    истории дошкольной психологии и
    педагогики, на всех этапах ее разви­тия,
    эта проблема занимала одно из центральных
    мест. Видные представители дошкольной
    психологии и педагогики (Я.А. Коменский,
    Ф. Фребель,
    М. Монтессори, О. Декроли, Е. И. Тихеева,
    А. П. Усова, А.В.Запорожец, Н.П.Сакулина
    и др.) справедливо считали, что сенсорное
    воспитание, направленное на обеспечение
    полноценного сенсорного развития,
    является одной из основных сторон,
    дошкольного воспитания. Ими были
    разработаны разнообразные дидактические
    игры и упражнения по
    ознакомлению детей со свойствами и
    признаками предметов.

    Анализ
    дидактических систем перечисленных
    авторов с позиций принципов
    теории сенсорного воспитания позволяет
    сделать вывод о необходимости разработки
    нового содержания и
    методов ознакомления детей со свойствами
    и качествами пред­метов
    в свете новейших психолого-педагогических
    исследований. Это обусловило выбор
    темы нашей курсовой работы «Сенсорное
    развитие детей раннего возраста».

    Цель
    исследования
    – изучить и апробировать методику
    сенсорного развития детей раннего
    возраста.

    Объект
    исследовани

     

    Вам может также понравиться...