Тема: Психолого-педагогическое образование Профиль. Психология образования Б.3.В.04 «Педагогическая психология»Практические задания для студентов . Учебная работа № 321608

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психология Педагогическая
Страниц: 12
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. «Основные направления обучения» 3
Тема 2. «Психологические теории учения» 6
Тема 3. «Психологическое содержание учебной деятельности» 10
Тема 4. «Мотивация учения» 14
Тема 5. «Психология педагогической оценки» 21
Тема 6. «Психология образовательной среды» 24
Тема 7. «Педагогическая психология здоровья» 28
Тема 8. «Педагог как субъект педагогической деятельности» 31
Тема 9. «Психология педагогической деятельности и общения» 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 321608. Тема: Психолого-педагогическое образование Профиль. Психология образования Б.3.В.04 «Педагогическая психология»Практические задания для студентов

Выдержка из похожей работы

…

Труд учителя и его педагогическое образование в контексте задач новой Российской школы

……. всяком случае, в обозримом
будущем выйдет далеко за рамки сугубо
профессиональной деятельности. Педагог
— это, конечно же, прежде всего Учитель.
Учитель
с большой буквы… Человек, не только
получивший специальное педагогическое
образование, но и всегда ощущающий себя
на острие общественных проблем.

Не
ремесленник, не простой исполнитель
руководящих директив, не урокодатель…

Учитель
— это мыслитель,
ощущающий
всю полноту ответственности за судьбу
доверенного ему Человека, за его духовное,
интеллектуальное и физическое здоровье,
за будущее своей страны.

Этими
качествами должен обладать настоящий
Учитель.

Но
педагог — это не только учитель. Это и
ученый-исследователь, скрупулезно
изучающий особенности разнообразной
педагогической деятельности в самых
различных учебно-воспитательных
ситуациях.

Педагог
— это и школьный управленец.

Именно
на думающих,
пытливых, открытых для творчества
педагогов,
рассчитана Национальная инициатива
«Наша новая школа», которая по существу
представляет собой проект социокультурной
модернизации общества на основе и через
систему образования. Эта инициатива
определяет школу как институт,
соответствующий целям опережающего
развития.

Это:

школа, обеспечивающая поддержку
развития различных контингентов детей,
и школа развития личностной, социальной
и профессиональной компетентности.

школа интеграции (инклюзии)
детей с инвалидностью и ОВЗ в образование
и общество и школа развития одаренных.

школа, формирующая способность
личности к познанию, творчеству, труду,
и школа предупреждения и профилактики
социальных рисков.

Главная задача современной школы
– раскрытие способностей каждого
ученика, воспитание личности, готовой
к жизни в высокотехнологичном, конкурентном
мире. Причем ключевой характеристикой
образования становится не только
передача знания и технологии, но и
формирования творческих компетентностей,
готовности к переобучению.

Обновленная школа – это, как
подчеркивается в Национальной
образовательной инициативе «Наша новая
школа», прежде всего «учителя, открытые
ко всему новому». Поскольку
какие бы реформы и модернизации ни
проводились в области образования,
какие бы научно обоснованные проекты
его обновления ни намечались, все они
в конечном счете замыкаются на учителе.
Потому что не существует чудодейственных
систем. Существует учитель, вооруженный
прогрессивной системой, сформированный
как творчес
…