Тема: Психолого-педагогические сопровождения взаимоотношений родителей и подростков. . Учебная работа № 326463

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 53
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы изучения взаимодействия родителей и подростков в психолого-педагогической литературе 6
1.1 Проблема взаимодействия родителей и подростков в трудах зарубежных и отечественных ученых 6
1.2 Особенности взаимодействия родителей и подростков 13
1.3 Возможности психолого-педагогического сопровождения взаимодействия родителей и подростков 20
Вывод по главе 1 23
Глава 2. Психолого-педагогическое сопровождение взаимодействия родителей и подростков 24
2.1 Объект и методики исследования 24
2.2 Анализ результатов диагностического исследования 26
2.3 Программа психолого-педагогического сопровождения 35
Вывод по главе 2 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
ЛИТЕРАТУРА 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 45
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 326463. Тема: Психолого-педагогические сопровождения взаимоотношений родителей и подростков.

Выдержка из похожей работы

Психолого-педагогическое сопровождение адаптации студентов первого курса

…….бществу необходимы люди,
способные реализовать свой внутренний
потенциал. Индивидуальный подход к
личности в системе образования сегодня
диктует необходимость поиска оптимальных
путей адаптации человека к изменяющимся
условиям социальной действительности.
Для обучения нового поколения специалистов
нужны действенные формы и методы
организации учебно-воспитательного
процесса, способные раскрывать
потенциальные возможности студентов.
Начало
обучения в среднем специальном учебном
заведении, принятие учеником школы
новой социальной роли – роли студента
– наиболее значимый период, существенно
влияющий на возможности личной
самореализации, профессионального
самоопределения и построения карьеры.
Именно в этот период происходит первая
встреча студента с той психологической
средой, которая создана в учебном
заведении, и с которой ему предстоит в
различных формах и по разным поводам
взаимодействовать все годы обучения.
Будет ли заложен в период адаптации
студента фундамент его дальнейшего
успешного обучения, профессионального
становления, или с приходом в учебное
заведение выпускник школы попадет в
чужой, непонятный, а, следовательно, и
враждебный мир?
Адаптация
– это предпосылка активной деятельности
и необходимое условие ее деятельности.
В этом заключается положительное
значение адаптации для успешного
функционирования индивида в той или
иной социальной роли. Под адаптационной
способностью понимают способность
человека приспосабливаться к различным
требованиям (социальным и физическим)
среды без ощущения внутреннего дискомфорта
и без конфликта со средой.
Успешную
адаптацию студентов можно рассматривать
как их включенность:

в новую социальную
среду;
в
учебно-познавательный процесс;
в
новую систему отношений.

Бывшие
школьники, поступающие в колледж, –
только на пути к самоопределению. Многие
осознанно выбрали специальность, по
которой хотели бы получить образование
и трудиться в будущем, но есть и такие,
у которых жизненные планы не определены.
От того, как произойдет приобщение
личности к новым условиям вхождения в
социальную среду, насколько будут
преодолены трудности с приобретением
профессиональных навыков (при отсутствии
навыков самостоятельной работы), зависит,
как сформируется у студентов умение
найти способы самореализации не только
в рамках профессии, но и вне ее. На “базе”
этих умений в дальнейшем будет строиться
личностный и профессиональный рост

 

Читайте также: