Тема: Психолого-педагогические особенности межличностных отношений подростками девиантном поведении. Учебная работа № 323746

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 31

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Девиантное поведение подростков как психолого-педагогическая проблема 6
1.1. Сущность девиации в поведении 6
1.2. Причины девиантного поведения подростков 9
1.3. Особенности работы с подростками с девиантным поведением 14
Выводы по первой главе 20
Глава 2. Экспериментальные исследования особенностей межличностных отношений подростков с девиантным поведением 23
2.1. Характеристика методов и методик исследования 23
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 23
Выводы по второй главе 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323746. Тема: Психолого-педагогические особенности межличностных отношений подростками девиантном поведении

Выдержка из похожей работы

…

Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении

…….» в педагогической
литературе

1.2 Возникновение
конфликтов в ходе обучения подростков

Глава 2.
Конфликтные ситуации в педагогическом
общении и способы их преодоления

2.1 Проблемные
ситуации, провоцируемые учителем и
способы их эффективного разрешения

2.2 Возможности
преодоления конфликтных ситуаций
учителем в ходе

педагогического
общения

Глава 3.
Система классных часов, направленных
на повышение уровня культуры и преодоления
конфликтных ситуаций

Глава 4.
Тематическое
планирование

Приложение
1

Приложение
2

Заключение

Приложение:
Методика эффективного педагогического
общения учителей с учащимися

Литература

Введение

Актуальность
исследования.
Одной
из наиболее интенсивно развивающихся
областей современного теоретического
знания и практической деятельности
является конфликтология, представляющая
собой междисциплинарный подход к
пониманию, описанию и управлению
конфликтными явлениями разного уровня
и поведению субъекта в конфликтной
ситуации.

Первоначально
имея социологическое происхождение,
конфликтология все более апеллирует к
психологическому пониманию конфликтов,
обращаясь к результатам психологического
изучения конфликтов и к психологическим
методам работы.

Интерес к
теоретическому и практическому изучению
конфликтов в настоящее время объясняется
усилением конфликтности и напряженности
в различных сферах жизни. Возникло
определенное противоречие между
запросами практики по управлению
конфликтами и теоретическими и
практическими возможностями современной
психологии по осмыслению происходящих
явлений и разработке практических
подходов и рекомендаций по работе с
конфликтами.

В современном
мире все сферы жизнедеятельности людей
пронизаны противоречиями, которые
создают основу для различного рода
конфликтных ситуаций. Их число неуклонно
возрастает в условиях перманентного
кризиса, в котором находится российское
общество. Конфликты и конфликтные
ситуации в системе образования во многом
обусловлены авторитарной системой
управления педагогическим процессом.
Происходящие экономические и социальные
преобразования меняют содержание и
функции образования.

Школа, являясь
социальным институтом, испытывает
прямое влияние обострения противоречий
в обществе. Поскольку в ней пересекаются
учебная, трудовая и семейная деятельность
людей, в школьные конфликты вовлечены
участники различного статуса и возраста.
Даже не являясь участниками конфликта,
учащиеся
…