Тип работы: Отчет по практике
Предмет: Психология
Страниц: 69
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
ДНЕВНИК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕКСОЙ ПРАКТИКИ 5
Аналитическая работа 6
1. Организационная структура и общее содержание работы психолога ДОУ 6
2. Ознакомление с работой психолога ДОУ. 12
Диагностическое направление работы 19
1. Психолого-педагогическая характеристика старшего дошкольника 19
2. Психолого-педагогическая характеристика класса 20
3. Определение выборки 29
Консультативно-просветительское направление работы 34
1. Теоретический семинар для педагогов и психологов школы «Развитие эмоциональной компетенции в детско-родительских отношениях» 34
2. Теоретический семинар для педагогов и психологов «Стили общения родителей с детьми» 40
3. Семинар — тренинг для родителей «Пути формирования бесконфликтных взаимоотношений с детьми» 45
4. Игра-тренинг детско-родительских отношений. 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 69Стоимость данной учебной работы: 675 руб.
…
…….льзование логических задач при
формировании логического мышления
младших школьников на уроках
математики…
2.1. Комплекс
интеллектуальных игр для
развития мышления учащихся
…………………………………………………………………………
2.2. Использование приемов
логического мышления на уроках
математики в начальной
школе………………..………………………………
Выводы по 2 главе………………………………………………………………..
Заключение…………………………………………………………………………
Список литературы.………………………………………………………………
Приложения……………………………………………………………………….
С.8
С. 16
С.22
С.27
С.28
С.28
С.35
С.50
С.51
С.53
С.56
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования:
вся жизнь человека постоянно ставит
перед ним острые и неотложные задачи и
проблемы. Возникновение таких проблем,
трудностей, неожиданностей означает,
что в окружающей нас действительности
есть еще много неизвестного, непонятного,
непредвиденного, скрытого. Следовательно,
нужно все более глубокое познание мира,
открытие в нем все новых и новых процессов,
свойств, взаимоотношений людей и вещей.
Мышление потому и необходимо, что в ходе
жизни и деятельности каждый человек
наталкивается на какие-то новые,
неизвестные свойства предмета. Прежних
знаний оказывается недостаточно.
Вселенная бесконечна, и бесконечен
процесс её познания. Мышление всегда
устремлено в эти бескрайние глубины
неизведанного, нового. Каждый человек,
когда мыслит, самостоятельно делает
открытие чего-то нового, неизвестного
(пусть это открытие небольшое, только
для себя). Например, всякий школьник,
решая учебную задачу, обязательно
открывает для себя нечто новое.
Мышление имеет целенаправленный
характер. Необходимость в мышлении
возникает прежде всего тогда, когда в
ходе жизни и практики перед человеком
появляется новая цель, новая проблема,
новые обстоятельства и условия
деятельности. По самому своему существу
мышление необходимо лишь в тех ситуациях,
в которых возникают эти новые цели, а
старые, прежние средства и способы
деятельности недостаточны (хотя и
необходимы) для их достижения.
В психологии распространена следующая
простейшая и несколько условная
классификация видов мышления:
1) наглядно-действенное;
2) наглядно-образное;
3) абстрактное.
В ходе исторического развития люди
решали встающие перед ними задачи
сначала в плане практической деятельн
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…