Тема: Психология. Учебная работа № 327445
Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психология
Страниц: 12
Год написания: 2015
1.Определения мышления 3
2.Какие науки изучают зачатки мышления у животных 5
3.Как сочетаются методы наблюдения и эксперимента в изучении психики животных? 7
4.Кто первым доказал в эксперименте способность приматов к решению новых задач без совершения проб и ошибок, при первом же предъявлении? 9
5.Какие авторы исследовали орудийную деятельность приматов? 10
6.Какие виды животных решают орудийные задачи при первом же предъявлении, без предварительного обучения? 13
7.К какой категории поведения вы отнесете орудийные действия обезьяны, впервые строящей пирамиду из ящиков? 14
8.Примеры необходимости применения канона К. Л. Моргана при изучении мышления животных 15
9.Приведите примеры определения птицами пространственных соотношений между целью-приманкой и возможными средствами для ее решения (орудийные и протоорудийные задачи) 16
10.Приведите примеры составления «мысленного плана» серии операций, необходимых для достижения цели, у птиц и у антропоидов (промежуточные действия, подготовительные операции по А. Н. Леонтьеву) 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19
Учебная работа № 327445. Тема: Психология
Выдержка из похожей работы
Психология (7)
…….дей, устанавливается
реальная связь между человеком и
окружающим его миром. Реализуя и раскрывая
в деятельности свои внутренние свойства,
человек выступает по отношению к вещам
как субъект, а к людям – как личность.
Испытывая в свою очередь их ответные
воздействия, он обнаруживает, таким
путем, истинные, объективные, существенные
свойства людей, вещей, природы и общества.
Вещи выступают перед ним как объекты,
а люди — как личности.
Каждая
конкретная деятельность имеет свою
индивидуальную структуру, уточняющую
общую структуру, присущую любой
деятельности. В последнюю входят: общая
цель деятельности, ее мотивы (как
побуждения), отдельные действия, и, в
том числе, навыки (способы достижения
общей цели), и психические акты в них
включенные, и результаты деятельности.
Цель — это мысленный результат
деятельности (т.е. то, ради чего действует
человек), а мотив — это побудительная
сила действия (т.е. то, почему действует
человек). Так, например, при выполнении
конкретного задания (изготовления
какого-либо инструмента) цель — это
самостоятельное изготовление этого
инструмента, а мотив — это овладение
приемами и способами работы, которые
входят в состав конкретной изучаемой
профессии.
Любая
деятельность, начиная с подготовки к
ней и кончая достижением цели,
осуществляется в результате множества
взаимосвязанных действий.
Действие
— это относительно законченный элемент
деятельности, в процессе которой
достигается конкретная, не разлагаемая
на более простые, осознанная цель.
Действие имеет подобную деятельности
психологическую структуру: цель — мотив
— способ — результат. В зависимости от
психических актов, доминирующих в
способах действий, различают действия:
сенсорные, моторные, волевые, мыслительные,
мнестические (т.е. действия памяти).
Последние два объединяют термином
«умственные действия».
Сенсорные
действия — это действия по восприятию
объекта, например, определение размера
предмета, его расположения и перемещения
в пространстве, его состояния. К числу
сенсорных действий относится и оценка
настроения человека по его мимике.
Моторные действия — это действия,
направленные на изменение положения
объекта в пространстве путем его
непосредственного перемещения (руками,
ногами) или непосредственно с использованием
орудий труда (переключение скорости
при управлении автомобилем). Моторные
и сенсорные действия чаще всего
объединяются в трудовой деятельности
в сенсомоторное
…
