Тема: Психология. Учебная работа № 323042
Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психология
Страниц: 14
Год написания: 2013
1 Расплывающееся на бумаге чернильное пятно обычно воспринимается как целостный предмет (птица, какое-то животное и т.д.). Какая важная особенность человеческого восприятия в этом проявляется? 3
2 Каковы монокулярные признаки расстояния между объектами? Что происходит при конфликте различных признаков? 4
3 Объясните: почему у других заметить ошибку легче, чем у себя? Почему ошибки рекомендуется исправлять красным карандашом? 5
4 Представьте все виды внимания в виде таблице (схемы). Постарайтесь лаконично и в логической последовательности раскрыть важнейшие характеристики каждого вида, условия возникновения, психофизиологические механизмы 6
5 Как соотносятся объем сознания и объем внимания в теории В. Вундта? 7
6 Восприятие предмета (вещи, материального объекта) и восприятие слова, его обозначающего. Усматриваете ли разницу? Если да, то в чем эта разница? Можете ли Вы привести пример на важность учета этой разницы в словесном, речевом общении (в управленческой или преподавательской деятельности, в общении человека с человеком и т.п.)? 8
7 О каких ощущениях идет речь в стихотворных строчках слепоглухой О. Скороходовой: Я услышу запах и росы прохладу,
Легкий шелест листьев пальцами ловлю… 10
8 В каком из следующих отношений находятся пары понятий:
Ответ: (А) познание – (В) восприятие 10
9 Попробуйте доказать, что…
а) иллюзии восприятия не могут служить аргументом в пользу непознаваемости мира Попробуйте доказать, что…
б) восприятие человека не является зеркальной копией того, что существует вне его 11
10 Укажите, какие условия стимулируют возникновение и поддержание непроизвольного и произвольного внимания при обучении:
постановка вопросов; решение небольших задач на протяжении коротких отрезков 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
Учебная работа № 323042. Тема: Психология
Выдержка из похожей работы
Психология и педагогика. Учебное пособие
…….орошо
иллюстрированы и сочетаются с раскрытием
их практической значимости для жизни
взрослого человека и профессиональной
деятельности специалиста.
Для студентов вузов
всех специальностей, а также для желающих
овладеть основами психологии и педагогики.
Предисловие
Российское общество переживает
сейчас сложный период перехода от одной
общественно-экономической системы к
другой. Надежды его граждан и усилия
государства направляются на всестороннее
совершенствование жизни в соответствии
с представлениями об обществе, отвечающем
уровню достижений человеческой
цивилизации и воплощающем в большей
степени, чем прежде, идеалы добра,
справедливости, свободы, защиты от
беззакония и зла, обеспечивающем людям
равные возможности для самореализации
и достойной жизни. Этот процесс сложен,
противоречив, многообусловлен. Он не
может быть осуществлен директивой или
по желанию кого-то «сверху». Что бы ни
говорили пессимисты, но он зависит от
всех граждан России. Невозможно воплотить
идеалы в жизнь каждого человека без его
личного участия. И общество всегда
таково, каковы его граждане и их
активность. Жизнь в обществе может стать
лучше, если станут лучше его граждане
— образованнее, умнее, культурнее,
гуманнее, демократичнее, порядочнее,
справедливее, профессиональнее, способнее
как по личным качествам, так и по
поведению.
Все это особенно значимо для
молодого поколения россиян. Будущее
России и жизнь в ней принадлежит ему, и
оно будет благополучнее, если станет
совершеннее само поколение. Верно
сказано, что человечество топталось бы
на месте, если бы дети не превосходили
своих родителей. Но такое совершенство
не приходит само собой. Помогать молодым
людям стать совершеннее, достигать
большего призвана система образования
в стране, являющаяся ускорителем
социального прогресса.
Современная концепция высшего
образования в России исходит из того,
что образованный человек должен хорошо
разбираться в жизни, людях, их отношениях.
Каждый хочет быть сильным, умелым,
уважаемым, успешным в жизни. Для этого
ему необходимо бережно относиться к
самому себе, правильно оценивать себя,
полно использовать возможности для
саморазвития, умело направлять свое
поведение, чтобы держать свою судьбу в
собственных руках. Это возможно, если
он обладает соответствующими научными
знаниями в области психологии и
педагогики, а не руководствуется
обывательскими представлениями.
Психология и педагогика —
…
