Тема: Психология семьи. Учебная работа № 327679

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 47
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты изучения современной семьи 5
1.1. Современная семья 5
1.2. Теоретические аспекты семьи, как института социализации 7
1.3. Семья как институт социализации 10
2. Эмпирическое исследование семьи 14
2.1. Организация исследования 14
2.2. Результаты исследования 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24
ПРИЛОЖЕНИЯ 27
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 327679. Тема: Психология семьи

Выдержка из похожей работы

…

Психология семьи (3)

…….роверил:
доцент каф. соц. и гумм. наук

кандидат
психол. наук

Поршнев
А.В

Нижний
Новгород
2010

Проанализировав материал,
предоставленный нам как основа для эссе
по дисциплине «Психология», я остановилась
на истории под названием «Варан». Выбор
связан с тем, что, по моему мнению, только
с помощью этой статьи возможно дать
достаточно вразумительные ответы на
все вопросы, представленные в алгоритме
для написания вышеуказанного эссе.
Простота сюжета, наличие здорового
юмора и малый объем, что немаловажно,
делает эту историю еще более привлекательной.
И, наконец, самое главное преимущество
данной статьи в том, что она наполнена
достаточным количеством «смыслов»,
доступных для понимания среднестатистическим
студентом 1 курса.

Итак,
я выбрала историю под названием «Варан».
Франкл, Леви и Теплов вполне могли бы
использовать ее для примера в своих
статьях.
Виктор
Франкл в своей статье «Человек в поисках
смысла» мог бы использовать историю
Натальи Хаткиной для иллюстрации двух
из трех путей обретения смысла жизни,
а именно в действии и любви.
Учитель
Кагана сделал смыслом жизни свою
профессию. Образование, воспитание
детей, будущего поколения стало его
основной сферой деятельности, любимым
занятием. Он объединил два пути обретения
смысла в один: занимался общественно
значимым делом, чувствовал себя полезным,
признанным в обществе и при этом любил
свою работу, свой предмет, своих учеников.
Это позволило ему реализоваться как
личности, что уберегло его от состояния
фрустрации.
Данным
примером можно было дополнить эту часть
статьи: «Ни
один психиатр и ни один психотерапевт
— в том числе логотерапевт — не может
указать больному, в чем заключается
смысл. Он вправе, однако, утверждать,
что жизнь имеет смысл и даже, более того,
что она сохраняет этот смысл в любых
условиях и при любых обстоятельствах
благодаря возможности найти смысл даже
в страдании. Феноменологический анализ
неискаженного непосредственного
переживания, которое мы можем наблюдать
у простого “человека с улицы”, переведя
его затем на язык научной терминологии,
помогает увидеть, что человек не только
ищет смысл в силу своего стремления к
смыслу, но и находит его, а именно тремя
путями. Во-первых, он м
…