Categories: Психология

Тема: Психология саморазвития педагога-психолога. Учебная работа № 322766

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 38
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психолого-педагогические характеристика процесса саморазвития педагога-психолога 5
1.1. Понятие саморазвития в психологии 5
1.2. Саморазвитие педагога-психолога как необходимое условие его профессиональной деятельности 8
2. Опытно-экспериментальная работа по саморазвитию педагога –
психолога 13
2.1. Общая характеристика исследования 13
2.2. Описание методик исследования 14
2.3. Анализ и интерпретация полученных данных 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЯ 34
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Учебная работа № 322766. Тема: Психология саморазвития педагога-психолога

    Выдержка из похожей работы

    Шпаргалка по Педагогической психологии

    …….
    акта, включающая информацию, мотивацию,
    собственно операцию и личностное
    отношение. Формирование умственной
    деятельности — это создание условий для
    ее развития.

    Теории сформулирована
    Гальпериным в 1956 г. Теория постоянно
    развивалась. В современном варианте
    концепция базируется
    на принципе
    иерархической системы.
    В основу формирования системы умственных
    действий у личности закладываются три
    базовые подсистемы (ориентировка,
    интериоризация, контроль).

    1 подсистема
    ориентировки,
    т. е. информационных
    признаков, на которые должен опираться
    учащийся для выполнения требуемой
    операции. обеспечивает ученику полноту
    ориентировки в проблемной ситуации —
    представление о конечном результате,
    условиях его достижения, о средствах и
    контроле достижения конечного результата.

    2 подсистема
    интериоризации.
    обеспечивает перенос
    действия в умственный план. Она включает
    суммарное описание тех преобразований,
    которые необходимо произвести, чтобы
    действие из сенсомоторного превратилось
    в умственное. Такое построение является
    нормативным эталоном
    действия и включает
    6 этапов:

    1)мотивационный: необходимо мотивировать,
    стимулировать познават-ые потребности
    р-нка;

    2)ориентировочный : происходит понимание
    уч-ся сущности умств-ых действий, те это
    показ, объяснение;

    3) этап материального или
    материализованного действия: объяснение
    уч- происх-т с использ-ем наглядных схем,
    таблиц, моделей, макетов; уч-ль осущ-ет
    контроль за точностью выполнения
    действий (Новые приемы внутренней,
    пс-кой, мыслительной деят-ти могут быть
    усвоены не иначе, как пройдя через этап
    внешней, материальной деят-ти (работа
    с реальными предметами) или этап
    материализованной деят-ти (работа с
    моделями). Примером материальной формы
    деят-ти может служить счет на палочках.
    То, что действие осущ-ется с реальными
    предметами или на схемах и чертежах,
    позволяет уч-ся (и уч-лю) четко контрол-ать
    каждую операцию, входящую в состав
    действия.);

    4)внешнеречевой: все элементы уч-ся
    проговаривают, комментирует или
    представляют в форме письм-ой речи;

    5)беззвучной речи (речи про себя): более
    свернут, более сокращен, чем 4);

    6)этап сформированного действия: действие
    максимально сокращено, свернуто,
    осуществ-ся автоматически. Г показал,
    что осн-ой путь формир-ния умств-ых
    действий — это переход из внешнего во
    внутренний план, т.е. процесс интериоризации.

    3 подсистема контроля.
    Для эффективного
    выполнения умстве

     

    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago