Тема: Средства развития мышления. Учебная работа № 322773

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 28
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1.Психологическая проблема творческого мышления 5
1.1 Основные концепции творческого мышления 5
1.2 Развитие творческого мышления 11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПСИОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 322773. Тема: Средства развития мышления

Выдержка из похожей работы

…

Развитие логического мышления младших школьников на занятиях в кружке Информатика

…….вна

высшей
квалификационной категории
Оренбург
2007

Оглавление
Введение
…………………………………………………………………..3
Глава
1. Теоретические аспекты
проблемы развития логического

мышления младших
школьников……………………………………….5

Понятие мышления
……………………………………………….5

Сущность логического
мышления………………………………14

Возрастные особенности младших
школьников………………19

Содержание деятельности кружка
«Информатика»…………..24

Заключение….………………………………………………………….27

Литература……………………………………………………………..29

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В
современной методической системе
обучения наметился перенос акцентов с
увеличения объёма информации,
предназначенной для усвоения учащимися,
на формирование у школьников
общечеловеческих мыслительных умений,
так как интеллект человека в первую
очередь определяется не суммой накопленных
им знаний, а высоким уровнем логического
мышления. В этой связи уже в начальной
школе перед учителем стоит задача
научить детей анализировать, сравнивать
и обобщать информацию, полученную в
результате взаимодействия с объектами
и явлениями не только действительности,
но и абстрактного мира. Занятия в кружке
«Информатика» дают возможность сделать
это гораздо эффективнее и более
непринуждённо.

Особая роль в развитии
логического мышления учащихся принадлежит
начальной школе, поскольку именно
младший школьный возраст наиболее
сензитивный период для формирования
личности. Отсюда возникает проблема
поиска формы устойчивого развития
логического мышления в младшем школьном
возрасте.

Данная проблема исходит из
противоречий:

— между системой начального
образования, которая строится
преимущественно на репродуктивной
основе и потенциальной возможностью
возраста младшего школьника;

— между творческим характером
познания мира детьми и недостаточным
вниманием школьного образования к роли
занятий в системе дополнительного
образования для развития логического
мышления растущей личности.

Сегодня, когда
информация становится стратегическим
ресурсом развития общества, а знания –
предметом относительным и ненадежным,
так как требуют в информационном обществе
постоянного обновления, становится
очевидным взгляд на современное
образование как непрерывный процесс.
Для начальной школы это означает смену
приоритетов в расстановке целей
…