Выполним-студенческую-работу

Тема: Психология коммуникативной деятельности следователя. Учебная работа № 323023

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психология
Страниц: 22
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Классификация деятельности следователя 4
2. Структура коммуникативного процесса в расследовании преступлений 8
3. Психология коммуникативной деятельности следователя 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 323023. Тема: Психология коммуникативной деятельности следователя

    Выдержка из похожей работы

    Использование тренинга в обучении студентов-психологов коммуникативной компетентности

    …….агающая характеристика
    профессиональной деятельности

    Необходимость
    развития коммуникативной компетентности
    студентов-психологов

    1.3.
    Социально-психологический тренинг, как
    условие развития коммуникативной
    компетентности
    2.
    Экспериментальное исследование влияния
    тренинга на уровень коммуникативной
    компетентности студентов — психологов

    Цель,
    гипотеза и задачи исследования
    Диагностический
    инструментарий исследования
    Результаты
    исследования и их психологический
    анализ

    Выводы
    и рекомендации
    Заключение
    Список
    литературы
    Приложения

    Введение

    Формирование
    коммуникативной компетентности у
    студентов- психологов является одним
    из необходимых факторов становления
    их как профессионалов. Задача вуза –
    дать студентам правильное представление
    о коммуникативных свойствах личности,
    которые необходимы высококвалифицированному
    специалисту, и за годы обучения
    сформировать, усовершенствовать эти
    качества.

    Исследованием
    коммуникативной компетентности
    занимались Жуков Ю.М., Муравьева О.И.,
    Рогожникова С.М., Макаровская И.В.,
    Колмогорова Н.С., Капустина Е.А. и др. В
    своих работах авторы дают определение,
    рассматривают формы проявления
    коммуникативной компетентности.

    Коммуникативная
    компетентность психолога рассматривается
    как составляющая портрета психолога в
    работах. Алешиной Ю.Б, Абрамовой Г.С.,
    Кочюнас Р. и др. По мнению исследователей
    коммуникативная компетентность психолога
    является «сердцевиной профессионализма
    психолога», потому что общение с людьми
    составляет сущность профессии психолога
    [43].

    Источниками
    коммуникативной компетентности являются
    врожденные особенности личности,
    воспитание, жизненный опыт, общая
    эрудиция и специальные методы обучения.
    Профессиональная коммуникативная
    компетентность не может быть сформирована
    стихийно, необходимы специальная работа
    и психологические условия. Условия и
    средства развития коммуникативной
    компетентности встречаются в работах
    Прозоровой Е.В., Конева Ю.А., Емелина
    А.И., Алтуниной И.Р., Гусейнова А.Ш. И др.
    Многие авторы отмечают, что в условиях
    ВУЗа наилучший обучающий эффект в
    обучении коммуникативной компетентности
    дают группы социально- психологического
    тренинга.

    Цель: проследить
    специфику использования тренинга в
    развитии коммуникативной компетентности
    студентов-психологов.

    Предмет:
    социально-психологический тренинг, как
    средство обучения коммуникативной
    компетентности.

    Объ

     

    Вам может также понравиться...