Тема: Психологический анализ самооценки личности. Учебная работа № 325074

Учебная работа № 325074. Тема: Психологический анализ самооценки личности

Выдержка из похожей работы

…

Психологический анализ трудностей в деятельности и общении школьников при переходе из младшей школы в среднюю

…….еходе из начальной школы в
среднюю

Глава
2. Эмпирическое
исследование особенности психологической
готовности младших школьников при
переходе их начальной школы в среднюю
2.1
Диагностическое исследование
психологической готовности учащихся
4В класса МОУ «СОШ№3» к обучению в
основной школе
Заключение
Список
литературы
Приложения

Введение

Актуальность.
Успешность учебно-воспитательной работы
в современной школе зависит от учета
специфики психологических особенностей
учащихся в переходные периоды их
жизнедеятельности. Одним из наиболее
рельефных периодов личностного развития
школьников является их переход из
начальной школы в среднюю, когда
существенно меняется социальная ситуация
развития.

Мой
двадцатилетний опыт школьной практики
свидетельствует о том, что переход на
вторую ступень общего образования не
всегда происходит у учащихся бесконфликтно
и безболезненно. Не все школьники
оказываются психологически готовыми
к преодолению трудностей адаптационного
периода, не все поднимаются в своем
развитии до уровня соответствия новым
требованиям. Переход же в 5 класс
психологически неготовых учащихся
может вызвать или еще более усугубить
их негативное отношение к учебе и школе
в целом. Трудности переходного периода
прямо или косвенно влияют на эффективность
обучения и воспитания, а также на
психическое и соматическое здоровье
школьников.

Адаптационный
период обучения в 5 классе является для
выпускников начальной школы особенно
сложным, так как им приходится преодолевать
ряд серьезных трудностей, испытывать
на себе новые, порой непосильные
требования. Именно в это время высока
вероятность возникновения у учащихся
школьной дезадаптации, приводящей к
снижению школьной мотивации и успеваемости,
развитию негативных психических
состояний (тревожности, страхов и др.),
снижению самооценки, нарушениям в
общении со сверстниками и взрослыми.
Всё это создает ситуацию адаптационного
риска, который тем более вероятен, чем
менее школьник к нему подготовлен.

Одним
из условий, гармонизирующих процесс
адаптации, является психологическая
готовность младших школьников к обучению
в основной школе, которая выступает
субъективным фактором, способствующим
профилактике, нивелированию и преодолению
трудностей адаптационного периода.
Первый год обучения на второй ступени
общего образования имеет для школьников
огромное значение, так как от его
успешности во многом зависит то, как

…