Тема: Психологические процессы,состояния личности(ощущения,восприятие,мышление,воображение,память.Психологические состояния (мотивационные, эмоциональные,волевые). Учебная работа № 326467

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психология
Страниц: 6
Год написания: 2017
Контрольная работа на тему: Психологические процессы,состояния личности(ощущения,восприятие,мышление,воображение,память.Психологические состояния (мотивационные, эмоциональные,волевые)Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 326467. Тема: Психологические процессы,состояния личности(ощущения,восприятие,мышление,воображение,память.Психологические состояния (мотивационные, эмоциональные,волевые)

    Выдержка из похожей работы

    Психологическая характеристика индивида

    …….звития субъекта
    — история производственной деятельности
    человека, история
    формирования его профессиональной
    деятельности.

    Результатом развития субъекта
    является психическая зрелость.

    Класс возрастных свойств
    составляют все свойства индивида,
    характеризующие его развитие в ходе
    онтогенеза, а группу половых – те
    индивидные свойства, в которых отражаются
    специфические особенности пола. Иными
    словами возрас-тно-половые свойства –
    это все свойства индивида, в которых
    отражаются возрастные и половые
    особенности его развития. Выделение
    возрастно-половых свойств в качестве
    отдельного класса означает необходимость
    изучения конституциональных,
    неиродинамических и психодинамических
    свойств с учетом возраста и пола. Такой
    учет позволяет получить микровозрастные
    и половые характеристики изучаемых
    свойств, что весьма важно для их
    диагностики и оценки уровня развития.

    Дело еще и в том, что возрастные
    и половые различия могут перекрывать,
    маскировать или нейтрализовать собственно
    конституциональные, нейродинамические
    или психодинамические различия. Наряду
    с этим хорошо известны факты наличия
    так называемых сенситивных периодов
    развития, особенно ярко проявляющихся
    в детском и подростковом возрастах.
    Именно для уверенного выделения общих
    структурных особенностей в развитии
    свойств индивида необходимы
    сравнительно-возрастные и половые
    сопоставления изучаемых свойств.

    Класс индивидуально-типических
    свойств представлен общесоматическими
    или конституциональными свойствами,
    нейродинамическими свойствами и
    билатеральными особенностями. К
    общесоматическим или конституциональным
    свойствам относят эндокринно-биохимические
    характеристики, общий тип метаболизма
    (обмена веществ в организме), морфологические
    структуры организма в целом (конституцию
    человека). Нейродинамические свойства
    характеризуют особенности нервной
    системы, а билатеральные – функциональную
    геометрию тела в виде симметрии или
    асимметрии структурно-динамических
    характеристик организма и отдельных
    двигательных и сенсорных систем.

    Возрастно-половые и
    индивидуально-типические свойства
    являются первичными, а их взаимодействие
    определяет динамику вторичных свойств.
    Производными эффектами этого взаимодействия
    является группа вторичных свойств,
    которая представлена психофизиологическими
    функциями – сенсорные,
    мнемические, вербально-логические и т.
    п. и органическими потребностями.
    В свою очередь высшая
    интеграция этих св

     

    Читайте также: