Тема: Психологические особенности ранней социализации личности. Учебная работа № 325238
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 52
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава I. Теоретическое рассмотрение проблемы ранней социализации ребенка 6
1.1. Понятие социализации в психологической науке и практике 6
1.2. Семья как основной институт ранней социализации 16
Глава II. Рассмотрение ранней социализации ребенка трехлетнего возраста в процессе игровой деятельности 23
2.1. Особенности ранней социализации ребенка 23
2.2. Игровая деятельность как фактор ранней социализации ребенка трехлетнего возраста 27
Глава III. Экспериментальное исследование по определению уровня социализации детей трехлетнего возраста 37
3.1. Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста 37
3.2. Экспериментальное определение уровня социализации дошкольников 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 54
Учебная работа № 325238. Тема: Психологические особенности ранней социализации личности
Выдержка из похожей работы
Психологические особенности процесса адаптации студентов к учебе в высшем учебном заведении
…….итерии
адаптированной студентов к условиям
вуза………..19
1.2.2. Факторы,
которые влияют на процесс адаптации
студентов к учебе в высшем учебном
заведении……………………22
Выводы к
разделу 1………………….22
Роздил2.ЭМПИРИЧЕСКОЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЦЕССА
АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ К УЧЕБЕ В
ВУЗЕ……….37
2.1. Выбор и
обоснование методики эмпирического
исследования адаптации студентов к
учебе во ВНЗ………………….37
2.2. Анализ
результатов эмпирического
исследования……….42
Выводы к
разделу 2……………………….
ВЫВОДЫ………………………
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ…………….71
ДОДАТКИ…………………………………………………………………………………………….75
ВСТУПЛЕНИЕ
Актуальность
избранной
темы обусловлена как необходимостью
перестройки системы подготовки
специалистов в современных условиях,
так и практическими заданиями достижения
качественно нового уровня профессиональной
подготовки выпускника вуза. Такая
необходимость связана с социально-экономическими
изменениями, которые происходят в нашем
обществе, с повышением требований к
специалистам, к их активности и
ответственности относительно собственного
профессионального и личностного
развития.
Выявление и
учет факторов развития личности студента
должны способствовать росту эффективности
процесса становления личности на этапе
профессионального образования, а это
обеспечивает повышение конкурентоспособности
молодых специалистов, помогает им
интегрироваться в разные профессиональные,
социальные и этнические содружества с
первых дней самостоятельной работы,
гарантирует успеваемость последующего
личностного и профессионального роста.
Начальный
этап профессиональной подготовки
трактуется исследователями как этап,
который определяет весь ход последующей
жизни человека. На данном этапе происходит
процесс адаптации к условиям вуза,
потому что именно в этот момент человек
находится в сложной ситуации осваивания
новых форм деятельности, общения, досуга,
соотносит свои надежды с реальной
действительностью, это этап ее развития
как личности и профессионала (М.О.Аминов,
Д.О.Андреева, Г.О.Балл, Т.М.Буякас,
С.О.Гапонова, Л.К.Гришанов, М.И.Дьяченко,
Л.Кандибович, Е.О.Климов, В.П.Кондратова,
Л.М.Митина, О.О.Налчаджян, Р.О.Низамов,
О.О.Нистратов, Н.С.Пряжников, О.О.Реан,
В.И.Секун, О.Р.Фонарев и др.).
Вместе
…
