Тема: Психологические особенности общения агрессивных детей дошкольного возраста.. Учебная работа № 322425

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 54
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретико-методологические основы проблемы агрессивных детей 6
1.1 Определение и сущность агрессивного поведения 6
1.2 Аппарат исследования 14
2. Опытно-экспериментальная работа по работе с агрессивными детьми в МАДОУ №23 25
2.1 Постановка проблемы 25
2.2 Организация и методы исследования 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 46
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 322425. Тема: Психологические особенности общения агрессивных детей дошкольного возраста.

Выдержка из похожей работы

…

Психологические особенности общения младших школьников

……..2. Анализ результатов
исследования социально-психологического
паспорта и субъективного образа
благополучной и неблагополучной семьи
у детей младшего школьного возраста

2.3 Анализ результатов
изучения особенностей развития общения
младших школьников из благополучных и
неблагополучных семей со взрослыми и
сверстниками

2.4. Цели, задачи, принципы
и этапы реализации программы психологической
поддержки детей младшего школьного
возраста из неблагополучных семей и
обучения их способам сотрудничества

2.5. Результаты реализации
программы формирующего эксперимента
по развитию способов сотрудничества у
детей из неблагополучных семей

Заключение

Литература

Введение

В последние годы
исследования, посвященные семейной
проблематике, выделяются в отдельную
отрасль психологического знания. Кризис,
в котором находится современное общество,
определяет состояние психологической
атмосферы в семье. Неблагополучная
семья – одна из наиболее серьезных
угроз психологическому здоровью ее
членов. В неблагополучной семье
депривируется основная потребность
человека – в общении. Изучению особенностей
развития общения у детей младшего
школьного возраста из неблагополучных
семей посвящено данное исследование.

Неблагополучная семья –
дезадаптированная семья, традиционно
считается фактором особого риска для
становления личности ребенка. А.З. Шапиро
определяет семью как открытую систему
межличностных взаимодействий, включающую
в себя половозрастную и ролевую структуру
и призванную с одной стороны защитить
индивида от манипулятивных воздействий
общества, с другой стороны, приспособить
его к жизни в этом обществе, дать средства
для нормального функционирования в
нем. А.А. Реан выделяет два типа деформации
семьи: структурная и психологическая.
Структурная деформация – это нарушение
структурной целостности семьи, чаще
всего связанная с отсутствием одного
из родителей. Многочисленные исследования
показывают, что ребенок, выросший в
неполной семье чувствует себя
неполноценным, обделенным. Психологическая
деформация связана с нарушениями
межличностных отношений в семье,
преобладанием отрицательных ценностей,
асоциальных установок. В частности, к
психологической деформации относят
некоторые стили семейного воспитания.
Немалую роль в успешной социализации
ребенка играют теплота семейных отношений
и психологический комфорт ребенка в
семье. В неблагополучной семье дети не
получают необходимой п
…