Тема: Психологические особенности молодой семьи. Учебная работа № 324047

Учебная работа № 324047. Тема: Психологические особенности молодой семьи

Выдержка из похожей работы

…

Психологические особенности общения в неформальных подростковых объединениях

…….,
беспризорные и безработные, социальные
сироты и “бомжи”, беженцы, живущие в
странах СНГ и др. Число таких лиц
катастрофически растёт, множатся и виды
притеснения: невыплата зарплат, пособий,
пенсий, шантаж, захват заложников,
несоблюдение законов и т.п. В этих
условиях одной из актуальных проблем
является борьба с негативными явлениями,
правонарушениями и преступностью
подрастающего поколения и молодёжи. В
среде несовершеннолетних расцвели
пышным букетом такие признаки нравственной
деморализации как пьянство, наркомания,
токсикомания, беспризорность,
бродяжничество, нищенство, попрошайничество,
проституция, рэкет, рост различных
неформальных групп набирающих разнообразие
и воплощение своих целей, идей и моральных
принципов. Большинству подростков
социально-экономические реформы ни
чего хорошего не принесли. По большому
счёту в значительной части молодёжи
обычным становится нигилизм, отрицание
всего, что было в прошлом, жестокая
конкурентная борьба за выживание в
настоящем и неверие в возможность
улучшения жизни в обозримом будущем.
Это острая проблема деградирующей
молодёжи, ведь именно от неё зависит
будущее нашего общества.
Цель:
Выявить
причины условия и предпосылки возникновения
неформальных групп; понять эмоциональное
состояние и равновесие определенных
групп.

Задачи:

исследовать
социальные характеристики молодежи
как социально-демографической группы,
способствующие ее включению в неформальные
объединения;
раскрыть специфику
формирования и структурные особенности
неформальных молодежных объединений;
выделить этапы
развития современных неформальных
молодежных объединений в России;
исследовать
психологические особенности общения
в неформальных подростковых объединениях.

Гипотеза:
Мышление
человека переживает трансформацию.
Становится понятным, что могут существовать
разные причины действия. Не те, привычные,
которые осваивались в рамках предыдущего
этапа, а совсем другие. И вполне возможно,
что вся динамика предметов, которые мы
наблюдаем, все явления вызваны совсем
другими причинами, чем казалось
ранее.Таким образом, становится возможным
сменить всю картину мировосприятия,
что становится интересным и новым для
мышления и, в свою очередь, оказывается
в центре. В этот период человек, если у
него достаточно развито абстрактное
мышление, склонен увлекаться новыми
для себя теориями и гипотезами. Он
«тащится», если встречает подобные
позици
…