Тема: Психологические особенности детей с нарушением письменной речи. Учебная работа № 325502

Тип работы: Контрольная
Предмет: Психология
Страниц: 15

СОДЕРЖАНИЕ стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психологические особенности нарушения письменной речи 4
2. Клинико-психологические особенности детей с нарушениями письменной речи 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 325502. Тема: Психологические особенности детей с нарушением письменной речи

Выдержка из похожей работы

…

Психологические особенности детей из многодетных семей

…….е
время проблема психофизического
благополучия детей в условиях семьи и
дошкольного учреждения приобретает
особую актуальность, так как является
одной из важнейших составляющих
государственной политики сохранения
здоровья нации.

Современные
ситуации в России (экономический кризис,
нагнетание социальной и политической
напряженности, межэтнические конфликты,
растущая материальная и социальная
поляризация общества и т.д.) обострила
положение семьи среди основных тенденций
преобразования, которые претерпевает
современная семья, отмечается: изменение
её функций, сокращение размеров, изменение
типа главенства. Распад нормативной
системы многодетного родительства
привело к широкому распространению
норм малодетности.

В современных
условиях семья, имеющая трех и более
детей, относится к многодетным семьям.

На
первый взгляд, самой актуальной проблемой
многодетной семьи является проблема
экономического плана, бюджета семьи.
Но существуют не менее важные вопросы,
относящиеся к проблеме развития детей
в многодетной семье.

Психологи и
педагоги напоминают, что для ребенка
лучше, если он в семье не одинок, а окружен
братьями и сестрами — у него больше
шансов избежать детского аутизма,
неврозов, страхов, нездорового
эгоцентризма, зацикленности на себе.
Но вместе с тем, нужно отметить, что
многодетность может быть и фактором
риска психического здоровья детей в
семье, так как между ними может развиться
соперничество, негативные отношения
друг к другу, последствия которых
отрицательно влияет на личность детей.

В семье, где
возникают проблемы взаимоотношений
детей, родители по своему их решают, или
же не прилагают никаких усилий для
налаживания их общения. Как справедливо
замечено многими учеными-исследователями
(Г.Т. Хоментаускас, Адель Фабер, Элен
Мазлин, А.Я. Варга, В.Н. Котырло, В.Г.
Нечаева и т.д.), основной причиной
негативных отношений детей является
неправильная позиция в отношении своих
детей именно родителей, которая и
определяет тип воспитание в семье.

Научная
новизна исследования
состоит в теоретическом анализе
психологических особенностей детей из
многодетной семьи; в изучении и
использовании прогрессивного опыта
народной педагогики  в условиях
многодетной семьи.

Методологической
основой исследования
является — учение о влиянии семьи как
социальной среды на развитие личности;
теория развития личности; положение о
педагогизации семейно-бытовой микросреды;
по
…