Тип работы: Контрольная
Предмет: Психология
Страниц: 16
СОДЕРЖАНИЕ
стр
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Традиционное обучение: сущность, достоинства и недостатки 4
2. Проблемное обучение: сущность, достоинства и недостатки 5
3. Программированное обучение: сущность, достоинства и недостатки 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16Стоимость данной учебной работы: 300 руб.
…
…….обходимость
не только достаточно высокого уровня
квалификационной подготовленности, но
и наличие такого важного элемента, как
психологическая подготовленность. Она
рассматривается в качестве ключевого
и приоритетного элемента культуры
безопасности. Поиск путей и механизмов
повышения эффективности подготовки
идёт постоянно. Применение новых методов
подготовки и совершенствование
существующих можно рассматривать в
качестве основных способов, эффективно
воздействующих на качество обучения и
надёжность профессиональной деятельности.
Стремление руководства службы подготовки
персонала к постоянному поиску путей
совершенствования процесса обучения
привело к развитию нового направления
– психологической подготовки персонала,
нацеленной на формирование и поддержание
психологических установок и ответственного
отношения к безопасности, успешное
преодоление психологических трудностей
при решении профессиональных задач.
Основные
задачи психологической подготовки
персонала:
формирование
и развитие профессионально важных
психологических качеств, умений и
навыков (ответственность, дисциплинированность,
приверженность правилам безопасности,
самообладание в критических ситуациях,
способность к эффективному взаимодействию);
повышение
профессиональной психологической
устойчивости в условиях стресса и
эмоционально напряжённых ситуациях. В
психологии труда и инженерной психологии
значительное внимание уделяется изучению
психологических особенностей операторской
деятельности, вопросам обеспечения ее
совершенствования и проектирования.
Такое положение
обусловливается:
1) все
возрастающими темпами технического
развития, разработкой и внедрением
различных систем управления подвижными
объектами, технологическими и
коммуникативными процессами и, как
следствие, — появлением новых профессий
операторского профиля;
2) высокой
сложностью и ответственностью операторской
деятельности, сопровождающейся в ряде
случаев повышенной опасностью, о чем
свидетельствует, например, статистика
аварийности в авиации и на АЭС;
3)
наличием феноменов системной организации
компонентов операторской деятельности,
их тесной взаимосвязи и взаимозависимости,
что определяет необходимость рассмотрения
этой деятельности как осуществляющейся
в системе «человек-машина—среда».
Система «человек—машина—среда» состоит
из человека-оператора (группы операторов),
машины (технических устройств, орудий
труда), посре
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…