Тема: Психологические факторы развития воли в период дошкольного детства. Учебная работа № 325207

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 30

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические аспекты психологических факторов развития воли в период дошкольного детство 5
1.1 Общая характеристика дошкольного возраста 5
1.2 Воля как основная характеристика личностного развития 10
1.3 Развитие воли и формирование произвольного поведения в дошкольном возрасте 14
2 Методы способствующие формированию и развитию воли 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 325207. Тема: Психологические факторы развития воли в период дошкольного детства

Выдержка из похожей работы

…

Психологические особенности развития синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятел

…….стью педагога, расширением сферы
экономии эмоций, личностной отстраненностью,
игнорированием индивидуальных
особенностей учащихся, оказывает
достаточно сильное влияние на характер
профессионального общения учителя.
Данная профессиональная деформация
мешает полноценному управлению учебным
процессом, оказанию необходимой
психологической помощи, становлению
профессионального коллектива. Реальная
педагогическая практика показывает,
что сегодня довольно четко прослеживается
факт потери интереса к ученику как к
личности, неприятие его таким, какой он
есть, упрощение эмоциональной стороны
профессионального общения. Многие
педагоги отмечают у себя наличие
психических состояний, дестабилизирующих
профессиональную деятельность
(тревожность, уныние, подавленность,
апатия, разочарование, хроническая
усталость (Маркова А. К. 1993г., Колесников
Л.Ф. 1985г., Дьяконов Г. 1993г.)).

Понятие
синдрома эмоционального выгорания.
История вопроса.

Термин
‘’эмоциональное выгорание’’ введен
американским психиатром Х. Дж.
Фрейденбергером в 1974 году для характеристики
психологического состояния здоровых
людей, находящихся в интенсивном и
тесном общении с клиентами, пациентами
в эмоционально насыщенной атмосфере
при оказании профессиональной помощи.
Первоначально этот термин определялся
как состояние изнеможения, истощения
с ощущением собственной бесполезности.

Первоначально
количество профессионалов, относимых
к подверженным ‘’ эмоциональному
сгоранию’’, было незначительно это
были сотрудники медицинских учреждений
и различных благотворительных организаций.
Р.Шваб (1982 г.) расширяет группу
профессионального риска: это – прежде
всего учителя, полицейские, юристы,
тюремный персонал, политики, менеджеры
всех уровней.

Согласно
современным данным, под “психическим
выгоранием” понимается состояние
физического, эмоционального и умственного
истощения, проявляющееся в профессиях
социальной сферы.
Этот синдром включает в себя три основные
составляющие, выделенные К. Маслач:
эмоциональную
истощенность, деперсонализацию (цинизм)
и редукцию профессиональных достижений.

Исследования
последних лет позволили существенно
расширить сферу распространения этой
структуры, включив профессии, не связанные
с социальной сферой, что привело к
некоторой модификации понятия
‘’выгорания’’ и его структуры.
Психическое
выгорание понимается как профессиональный
кризис, связанный с раб
…