Тема: Психологическая теория деятельности Леонтьева. Учебная работа № 323721

Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Психология
Страниц: 34

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Категория деятельности в концепции А.Н.Леонтьева 5
1.1. Понятие деятельности в психологии 5
1.2. Структура деятельности 8
Глава 2. Взаимосвязь деятельности и личности в концепции А.Н.Леонтьева 14
2.1. Категория личности в психологии 14
2.2. Развитие способностей и познавательных процессов с точки зрения деятельностного подхода 18
2.3. Значение теории деятельности Леонтьева для современной науки 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323721. Тема: Психологическая теория деятельности Леонтьева

Выдержка из похожей работы

…

Психологическая теория учебной деятельности

……..
Иначе говоря, учение присутствует в
любой деятельности и
представляет собой процесс формирования
ее субъекта. Этим учение
отличается от изменений в человеческом
организме, вызванных его
физиологическим созреванием, функциональным
состоянием и т. д. Таким образом, учение
*— понятие достаточно
широкое, включающее в себя не только
организованные его формы
(школы, курсы, вузы), но и стихийные
процессы приобретения человеком знаний
и опыта в повседневной жизни.

С точки зрения деятельностного
подхода психология рассматривает
организованные формы учения как учебную
деятельность, имеющую
свою специфику, отличающую ее от других
основных видов деятельности
— труда и игры. Главная ее особенность
заключается в том, что она составляет
основу любой другой деятельности, так
как она готовит к ней человека. Исследования
психологов в этой области начались
сравнительно недавно (начиная
примерно с 50-х годов), и в психологической
теории учебной деятельности
далеко еще до ликвидации «белых пятен».
Но основополагающие положения,
утверждающие деятельностный
подход к учению, в основном уже
сформулированы, и они позволяют
достаточно однозначно подходить к
решению конкретных прикладных
вопросов теории обучения, в частности,
самой психологии.

Каковы основополагающие положения
психологической теории
учебной деятельности и какое они имеют
отношение к разработке
методики преподавания психологии?

Прежде всего преподаватель
психологии, работающий в любой ее
прикладной отрасли, должен знать основные
положения теории учебной
деятельности. Это необходимо для
правильного построения
методики преподавания, в которой
учитываются закономерности
усвоения знаний.

Учебная деятельность как научное
понятие в психологии не имеет
однозначного определения. В трактовке
«классической» советской
психологии и педагогики — это «ведущая
деятельность в младшем
школьном возрасте», «особая форма
социальной активности» [68].

В трактовке Д. Б. Эльконина и В.
В. Давыдова учебная деятельность
— это один из видов деятельности учащихся
(школьников и студентов),
направленный на усвоение теоретических
знаний и способствующий интенсивному
развитию мышления. Учебную
деятельность нельзя отождествлять с
процессами усвоения
разнообразных знаний и способов действий,
которые происходят во время
трудовых, игровых, спортивных и других
занятий. Она, в отличие от
этих процессов, обозначается общим
термином «учение». Учебная д
…