Тема: Психологическая помощь семье при подготовке детей к школе. Учебная работа № 325982

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 37
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДОШКОЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СЕМЬЕ В ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ 5
1.1.Подготовка дошкольника к учебе в семье 5
1.2.Педагогическая и психологическая помощь детского сада в подготовке ребёнка к школьному обучению 8
Выводы по 1 главе 11
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ РОДИТЕЛЯМ В ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ 13
2.1.Взаимоотношения воспитателя с семьёй дошкольника 13
2.2.Содержание работы воспитателя по психологической помощи 17
родителям в подготовке детей к школе 17
Вывод по 2 главе 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 325982. Тема: Психологическая помощь семье при подготовке детей к школе

Выдержка из похожей работы

…

Психологическая помощь семье, имеющей ребенка-инвалида

…….иальный
педагог-психолог.

Хотя психологическое консультирование
родителей представляет собой относительно
новый вид практической деятельности
социальных педагогов-психологов,
строится оно сегодня не на пустом месте.
И в нашей стране и за рубежом уже накоплен
значительный опыт в этой области.

Долг родителей, а в частности
матери – успокоить ребенка, облегчить
его переживания, создать в семье атмосферу
оптимизма. Поможет в этом только
социальный педагог-психолог.

Отличительной особенностью
сложившейся в настоящее время
консультативной практики является
различная частота обращений родителей
по поводу детей инвалидов.

Психологический климат в семье
зависит от межличностных отношений,
морально-психологических ресурсов
родителей и родственников, а также от
материальных и жилищных условий семьи,
что определяет условия воспитания,
обучения и медико-социальную реабилитацию.

Выделяют три типа семей по реакции
родителей на появление ребенка инвалида:

— с пассивной реакцией, связанной
с недопониманием существующей проблемы;

— с гиперактивной реакцией, когда
родители усиленно лечат, находят
«докторов — светил», дорогостоящие
лекарства, ведущие клиники и т. д.;

— со средней рациональной позицией:
последовательное выполнение всех
инструкций, советов врачей, психологов.

Появление в семье ребенка с
ограниченными возможностями всегда
тяжелый психологический стресс для
всех членов семьи. Часто семейные
отношения ослабевают, постоянная тревога
за больного ребенка, чувство растерянности,
подавленности являются причиной распада
семьи, и лишь в небольшом проценте
случаев семья сплачивается.

Отец в семье с больным ребенком
– единственный добытчик. Имея
специальность, образование, он из-за
необходимости большего заработка
становится рабочим, ищет вторичные
заработки и, практически, не имеет
времени заниматься ребенком. Поэтому
уход за ребенком ложится на мать. Как
правило, она теряет работу или вынуждена
работать ночью (обычно – это надомный
труд). Уход за ребенком занимает все ее
время, резко сужен круг общения. Если
бесперспективны лечение и реабилитация,
то постоянная тревога, психоэмоциональное
напряжение могут привести мать к
раздражению, состоянию депрессии. Часто
матери в уходе помогают старшие дети,
редко бабушки, другие родственники.
Более тяжелая ситуация, если в семье
двое детей с ограниченными возможностями.

Наличие ребенка-инвалида
отрицательно влияет на др
…