Тема: Психологическая концепция проблем воспитания и образования . Учебная работа № 327465
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 22
Год написания: 2013
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Объективная психология. Психология объекта 5
1.1. Непосредственное влияние воспитания и образования на биогенетику человека 5
1.2. Непосредственное влияние воспитания и образования на социальную активность 6
2. Субъективная психология. Психология субъекта 9
2.1. Опосредованное влияние воспитания и образования на психику 9
2.2. Опосредованное влияние воспитания и образование на сознание
человека 10
3. Относительная психология. Психология воздействия субъекта и объекта 12
3.1. Опосредованное влияние воспитания и образования на поведение человека 12
3.2. Опосредованное влияние воспитания и образования на деятельность 13
4. Абсолютная психология. Устойчивое взаимодействие субъекта и объекта 16
4.1. Опосредованное влияние воспитания и образования на общение 16
4.2. Опосредованное влияние воспитания и образования на совместную деятельность 17
5. Влияние психокоррекции на воспитание и образование 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22
Учебная работа № 327465. Тема: Психологическая концепция проблем воспитания и образования
Выдержка из похожей работы
Психологический словарь
…….ные гуманитарные
науки (лингвистика, этнография и др.).
Смежные
информационно-кибернетические науки.
Смежные
медико-биологические науки.
Методы психологии
и других наук (в т. ч. методы статистики).
Отрасли психологии.
Возрастная психология
и психология развития.
Зоопсихология,
этология и сравнительная психология.
Инженерная психология,
психология труда и эргономика.
Медицинская
психология, патопсихология (см. также
нейропсихология, психотерапия и
психокоррекция).
Нейропсихология.
Общая психология.
Психология ощущений
и восприятия.
Психология внимания.
Психология памяти.
Психология мышления
и воображения.
Психология эмоций,
мотивации и воли.
Парапсихология.
Педагогическая
психология и психологическая служба
образования.
Психогенетика.
Психолингвистика
и психосемантика.
Психология искусства,
психология творчества.
Психология сознания,
поведения и личности, дифференциальная
психология.
Психология управления.
Психометрика.
Психомоторика.
Психотерапия и
психокоррекция.
Психофизика.
Психофизиология и
психофармакология.
Сексология и
сексопатология.
Социальная психология
(в т. ч. психология общения и межличностных
отношений).
Специальная
психология.
Этнопсихология.
Юридическая
психология.
Направления,
концепции, подходы и школы психологии,
история психологии.
Деятельностный
подход.
Поведенческая
психология.
Гештальт-психология.
Когнитивная
психология.
Культурно-историческая
психология и психология деятельности.629
Психоанализ.
Другие.
Персоналии.
(3-е изд., 2002 г.)
Предисловие
Очень давно, почти
200 лет тому назад, французский библиофил
и писатель Шарль Нодье не то с удивлением,
не то с гордостью заметил: «Мы живем в
эпоху словарей». Очевидно, и к счастью,
эта эпоха еще не завершилась. Напротив,
наблюдается устойчивый рост как общего
тиража словарей, так и их тематического
разнообразия. И кроме того, перефразируя
Нодье, наш современник имеет повод
сказать: «Мы живем в эпоху психологических
словарей».
В том, что хорошие
психологические словари нужны и полезны
многим и многим, вряд ли можно сомневаться.
Они нужны и самим психологам (преподавателям,
исследователям, практикам), и студентам,
и широкому кругу специалистов из других
областей человекознания, и далеко за
его пределами. К тому же эти словари,
смеем утверждать, отвечают непрофессиональным
интересам читающей и думаю
…
