Тема: Психофизиологические механизмы речи и ее мозговая организация. Учебная работа № 322485

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 42
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ РЕЧИ 7
И ЕЕ МОЗГОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ 7
1.1. Характеристика речи как психического процесса 7
и его периферические системы 7
1.2. Психологическая характеристика детей старшего дошкольного
возраста 13
Выводы по Главе 1 19
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 20
2.1. Организация и проведение экспериментального исследования психофизиологических механизмов речи у детей старшего дошкольного возраста 20
2.2. Анализ и обсуждение результатов психофизиологических механизмов речевого развития у старших дошкольников 33
Выводы по Главе 2 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 41

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 322485. Тема: Психофизиологические механизмы речи и ее мозговая организация

Выдержка из похожей работы

…

Психофизиологический механизм стресса (1)

…….ее, всего следствие
стресса. Стресс – это комплекс боли и
страха у человека, когда бормашина
высверливает полость в больном зубе.
Стресс — это автомобильная авария. Стресс
— это война. Стресс — это сдача экзамена
для студента.

Слово «стресс»
так же как «успех», «неудача» и «счастье»
имеет различные значения для разных
людей. Поэтому дать его определение
очень трудно, хотя оно и вошло в нашу
обыденную речь. Что это утомление, боль,
страх, травма, неожиданная радость,
грандиозный успех, перевернувшие всю
жизнь? Любое условие может вызвать
стресс, но ни одно из них нельзя выделить
и сказать – это «стресс».

Цель:
исследовать психофизиологические
основы стресса на основе анализа научной
литературы.

Объект:
стресс.

Предмет:
психофизиологический механизм стресса.

Гипотеза:
знание психофизиологических механизмов
стресса позволит будущему специалисту
по охране труда предвидеть поведение
человека в чрезвычайных ситуациях и
предупреждать негативные изменения в
структуре и функциях органов и систем
организма.

1. Группы
стресса

1.1 Клиническая
группа стресса

Первая группа
подходов к проблеме стресса — клиническая.
В рамках этих подходов стресс определяется
как внутреннее состояние организма,
проявляющееся в форме специфического
синдрома («адаптационный синдром»),
который представляет собой совокупность
всех неспецифически вызванных изменений
в рамках данной биологической системы.
Иными словами, каким бы ни было воздействие
на организм, существенным является факт
необходимости перестройки и восстановления
нарушенного равновесия биологической
системы. Этот процесс имеет три стадии:
стадия тревоги, стадия резистентности
(адаптации) и стадия истощения.

Стадия 1.
Тревога. Во время этой реакции
сопротивляемость организма сначала
понижается («фаза шока»), после чего
задействуются защитные механизмы («фаза
противошока»). Набухают кора
надпочечников и лимфатические узлы,
увеличивается содержание гормонов в
крови, выделяется адреналин, что
сопровождается сильным физиологическим
возбуждением и негативным эмоциональным
состоянием, повышается чувствительность
к стрессовым воздействиям. На этой
стадии повышается уязвимость к заболеванию
и, если эта стадия затягивается, то
процесс переходит во вторую стадию, в
которой задействуются более мощные
компоненты адаптационного синдрома.

Ярким примером
стадии 1 является тревожность.

В психологической
литературе можно встретит
…