Тема: Психофизическая реабилитация людей, работа которых связана со стрессом. Учебная работа № 325016

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 35

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИЗУЧАЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ 5
1. Особенность и структурные составляющие психофизической реабилитации 5
2. Научно-теоретическое обоснование стресса в психологии труда 10
3. Методы псих физической реабилитации при стрессе 17
4. Техники мышечной релаксации при стрессе 18
5. Аутотренинг (аутогенная психо-мышечная тренировка) 28
ВЫВОДЫ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 325016. Тема: Психофизическая реабилитация людей, работа которых связана со стрессом

    Выдержка из похожей работы

    Психофизическое развитие школьников с ограниченными возможностями на занятиях адаптивной физичес

    …….туры

    Код
    специальности: 050721
    Специальность:
    «Адаптивная физическая культура»

    Научный
    руководитель:
    Садилкин
    Артем Федорович

    Тамбов

    2010

    Оглавление

    Введение…………..………………………………………………………………..3

    Глава I.
    Характеристика психофизического
    развития школьников с ограниченными
    возможностями ………………………………………………..5

    1.1.
    Физическое развитие детей с нарушением
    слуха…………………….5

    1.1.1.
    Характеристика детей с нарушением
    слуха………………….5

    1.1.2.
    Особенности психофизического развития
    и двигательных способностей детей с
    нарушением слуха……………………….…………….10

    1.2.
    Характеристика детей с ослабленным
    зрением……..……………….18

    1.2.1.
    Классификация зрительных
    нарушений…………..………….18

    1.2.2.
    Особенности
    физического развития и двигательных
    нарушений………………………………………………………………….……20

    1.3.
    Характеристика детей с умственной
    отсталостью…………………..22

    1.3.1. Виды
    умственной отсталости………………………………….22

    1.3.2. Особенности
    психофизического развития детей с
    умственной отсталостью………………………………………………………………………28

    1.4. Формы
    организации занятий адаптивной физической
    культурой…………………………………………………………………………35

    Глава II.
    Исследование
    психофизического развития школьников
    с ограниченными возможностями
    …………………………………….…………41

    2.1. Методика
    и организация исследования……………….…………….41

    2.2.
    Результаты собственного
    исследования…………………………….43

    2.3.
    Анализ результатов исследования………………………………….46

    Заключение………………………………………………………………………48

    Библиография…………………………………………….……………..………50

    Введение

    Система
    физкультурно-оздоровительной работы
    активизирует такие двигательные качества
    как ловкость, быстрота, выносливость и
    сила, а также равновесие, гибкость и
    общее физическое развитие, пробуждает
    у детей интерес и желание заниматься.
    Особое внимание следует обратить на
    то, что упражнения для развития
    двигательных качеств должны быть
    систематическими, поэтапными и
    целенаправленными, но при этом они не
    должны превращаться в формальную
    тренировку.

    Очень
    важно и то, что ребенок должен получать
    удовольствие и радость от занятий и
    быть уверенным в успехе. От этого зависит
    уровень развития двигательных качеств.
    Если занятия физическими упражнениями
    для человека, у которого нет двигательных
    недостатков — это способ активного
    развития, то для учащихся специальных
    (коррекционных) школ физическая культура
    является одним из основных средств
    ус

     

    Читайте также: