Тема: Психодиагностика и эксперимент . Учебная работа № 321789

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Психология Экспериментальная
Страниц: 31
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Проективные методики в психодиагностике 5
1.1. Понятие о теоретической и практической психодиагностике 5
1.2. Понятие сущность эксперимента 9
2. Проективные методики в психодиагностике 13
2.1. История развития проективных методик 13
2.2. Классификация проективных методик 15
2.3. Особенности использования и специфика проведения проективных
методик 21
Заключение 28
Список литературы 30
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 321789. Тема: Психодиагностика и эксперимент

Выдержка из похожей работы

…

Психодиагностика (4)

…….

Гродно, 2010 г.

ПЛАН

1.
Введение.

2.
Стандартизированные самоотчеты как
диагностический подход. Виды личностных
опросников.

3.
Диагностика психофизиологических
особенностей: понятие, методические
приемы, методики.

4.Заключение.

5.Культурно-независимый
тест интеллекта Кеттелла.

6.
Список использованных источников.

ВВЕДЕНИЕ

Большинство
людей знакомы с психодиагностикой в
основном по тем публикациям в
развлекательных колонках газет и
журналов, в которых даются так называемые
«салонные тесты». В типичном салонном
тесте не больше 10-15 вопросов и очень
несложная процедура подсчета баллов,
а заключения по результатам даются в
категоричной и шутливой манере. Подобные
методики вырабатывают у массы людей
стойкую ассоциацию между психологическими
тестами и «гороскопами», «сонниками»
и прочей псевдонаучной продукцией.
Человек не правильно начинает относится
к данной науке, видя несоответствие
получения своих данных с действительностью.

Психодиагностика
– это область психологической практики,
которая связана с разработкой и
использованием разнообразных методов
распознавания индивидуальных
психологических особенностей человека.
Термин «диагностика» в настоящее время
активно используется не только в
психологии и педагогике, но и в медицине,
в технике, в других областях науки и
общественной практики. Согласно
современному общенаучному представлению,
под термином «диагностика» подразумевают
распознавание состояния определенного
объекта или системы путем быстрой
регистрации его существенных параметров
и последующего отнесения к определенной
диагностической категории с целью
прогноза его поведения и принятия
решения о возможностях воздействия на
это поведение в желательном направлении.

Психодиагностика
прошла значительный путь развития и
становления. Она выделилась из психологии
и начала складываться на рубеже ХХ века
под воздействием требований практики.
В настоящее время, в соответствии с
«Положением о службе практической
психологии», принятым Министерством
образования в 1995 году, создаются новые
организационно-методические предпосылки
для активного внедрения психодиагностики
в практику образовательных учреждений.
Тем более актуальной задачей оказывается
более углубленное психологическое
просвещение педагогов в данной области.

Развитие психологической
диагностики приводит к появлению особого
исследовательского метода –
диагностического
…