Выполним-студенческую-работу

Тема: Программа развития ребенка. Учебная работа № 324040

Тип работы: Контрольная
Предмет: Психология
Страниц: 21

СОДЖЕРЖАНИЕ

Стр.
1. Теоретический анализ понятия «тренинг» 3
2. Разработка программы тренинга «Управление временем» 6

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 324040. Тема: Программа развития ребенка

    Выдержка из похожей работы

    Работа социального педагога с семьей воспитывающей ребенка-инвалида

    …….тической работы
    социального педагога с семьями,
    воспитывающими ребенка-инвалида.

    2.1. Диагностика семей, имеющих
    ребенка-инвалида ………………………26

    2.2. Программа психолого-педагогической
    работы с семьями, имеющими ребенка-инвалида
    ………………………………………………………………….29

    2.3. Анализ проведенной
    социально-педагогической работы с
    семьями, воспитывающими ребенка-инвалида
    ………………………………………………33

    Выводы по II
    главе ………………………………………………………………36

    Заключение ………………………………………………………………………37

    Список использованной литературы
    …………………………………………..39

    Приложение ………………………………………………………………………41

    Введение

    Семья с ребёнком-инвалидом
    — это се­мья с особым статусом,
    особенности и пробле­мы которой
    определяются не только личност­ными
    особенностями всех её членов и харак­тером
    взаимоотношений между ними, но и
    большей
    занятостью решением проблем ребен­ка,
    закрытостью семьи для внешнего мира,
    де­фицитом общения, частым отсутствием
    работы у матери, но главное — специфическим
    положением в семье ребёнка-инвалида,
    которое обусловлено его болезнью.

    Семья для ребёнка,
    как известно, явля­ется наименее
    ограничивающим, наиболее мягким типом
    социального окружения. Одна­ко
    ситуация, когда в семье есть ребёнок-инва­лид,
    может повлиять на создание более
    жёст­кого окружения, необходимого
    членам семьи для выполнения своих
    функций. Более того, вполне вероятно,
    что присутствие ребёнка с нарушениями
    развития, вкупе с другими фак­торами,
    может изменить самоопределение се­мьи,
    сократить возможности для заработка,
    от­дыха, социальной активности.

    Главная цель социально-педагогической
    деятельности в работе с семьей ребенка
    с ограниченными возможностями – помочь
    семье справиться с трудной задачей
    воспитания ребенка-инвалида, способствовать
    ее оптимальному функционированию,
    несмотря на имеющиеся объективный
    фактор риска; воздействовать на семью
    с тем, чтобы мобилизовать ее возможности
    для решения задач реабилитационного
    процесса. Иными словами, цель социального
    педагога – способствовать социальной
    адаптации и реабилитации семьи в ситуации
    рождения ребенка-инвалида.

    Актуальность нашей
    курсовой работы заключается в том, что
    в насто­ящее время постоянно
    увеличивается количе­ство детей с
    различными физическими или психическими
    проблемами. Семья,
    ближайшее окружение ребенка с ограниченными
    воз­можностями
    — главное звено в системе его воспитания,
    социализации,
    удовлетворения потребностей, обучения,
    проф­ориентации.

     

    Вам может также понравиться...