Выполним-студенческую-работу

Тема: Проблемы памяти. Учебная работа № 323616

Тип работы: Реферат
Предмет: Психология
Страниц: 19

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Различные подходы к классификации памяти 5
2. Характеристика видов памяти 7
3. Роль отдельных структур мозга в формировании памяти 12
4. Нарушения памяти 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 323616. Тема: Проблемы памяти

    Выдержка из похожей работы

    Средства и пути улучшения памяти

    ……. чувств
    и многого другого. Основные психические
    явления мы непосредственно можем
    обнаружить у самих себя и косвенно
    наблюдать у других людей.

    Психология — это наука о
    закономерностях возникновения, проявлении
    и развития психической деятельности и
    сознания человека.

    Уяснение природы психического
    определяет теоретические задачи
    психологии, специфику психологического
    познания. Анализ любого психического
    явления показывает, что осознание — а
    значит, всякое, даже, наивное познание
    — психических явлений всегда предполагает
    раскрытие тех предметных связей,
    посредством которых психические
    переживания впервые выделяются из
    мистической туманности чистой
    непосредственности, лишённой всякой
    определённости и членораздельности, и
    определяются как объективные
    психологические факты.

    Не всё то, что человек переживает,
    он адекватно осознаёт, потому что не
    все отношения, выражающееся в переживании
    и определяющие его, сами адекватно даны
    в сознании как отношения. Именно поэтому
    встаёт задача — отличного от простого
    переживания — познания психического
    посредством раскрытия тех объективных
    связей, которыми оно объективно
    определяется. Это главная задача
    психологии. Психологическое познание
    — это опосредованное познание психического
    через раскрытие его существенных,
    объективных связей и опосредований.

    Изучение памяти началось много
    веков назад, когда человек стал, хотя и
    смутно, догадываться о том, что он
    способен запоминать и хранить информацию.
    При этом память всегда связывалась с
    процессом обучения (т.е. накопления
    информации), а попытки объяснения памяти
    всегда совпадали с известными на данном
    историческом отрезке методами хранения
    информации.

    Так, древние греки в соответствии
    с принятым в то время способом записи
    считали, что информация в виде каких-то
    материальных частиц попадает в голову
    и оставляет отпечатки на мягком веществе
    мозга, как на глине или воске.

    Наличие у человека представлений
    говорит о том, что наши восприятия
    оставляют в коре мозга какие — то следы,
    которые сохраняются некоторое время.
    То же надо сказать и наших мыслях и
    чувствах. Запоминание, сохранение и
    последующее воспроизведение или
    узнавание того, что было в нашем прошлом
    опыте, называется памятью.

    Иными словами память можно
    определить как способность к получению,
    хранению и воспроизведению жизненного
    опыта. Разнообразные инстинкты, врождённые
    и приобретённые механизмы поведения
    есть не что

     

    Вам может также понравиться...