Выполним-студенческую-работу

Тема: Представление о счастье и стратегии поведения в конфликтных ситуациях у супругов. Учебная работа № 325829

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 36
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое исследование представления о счастье и стратегии поведения в конфликтных ситуациях у супругов 6
1.1 Понятие счастья в психологии 6
1.2 Теоретический анализ стратегий поведения в конфликтных ситуациях 10
2. Эмпирическое исследование представления о счастье и стратегии поведения в конфликтных ситуациях у супругов 16
2.1 Организация исследования 16
2.2 Результаты исследования 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 35

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 325829. Тема: Представление о счастье и стратегии поведения в конфликтных ситуациях у супругов

    Выдержка из похожей работы

    Представлення підлітків про структуру міжособових конфліктів

    …….ок
    використаної літератури

    Вступ

    Актуальність
    теми дослідження. Не
    дивлячись на те, що підлітковий вік в
    психології ХХ сторіччя вивчався достатньо
    детально, сучасні підлітки відрізняються
    від однолітків попередніх поколінь
    поряд соціально-психологічних особливостей
    (Д.И. Фельдштейн, 1994; И.В. Дубровіна, 1997;
    Г.А. Цукерман, 1998; Н.В. Майсак, 2001 і ін.).
    Серед них дослідниками наголошується
    підвищена конфліктність підлітків в
    умовах школи в цілому і в педагогічному
    процесі зокрема (В.Н. Лозовцева, 1986; Д.И.
    Фельдштейн, Л.И. Воробйова, 1986; Э.И.
    Киршбаум, В.П. Боягузів, 1989; И.П. Андріаді,
    1991; М.М. Рибакова, 1991 і ін.), в міжособовому
    спілкуванні з однолітками (Т.В. Драгунова,
    1972; В.М. Афонькова, 1974; В.Н. Лозовцева,
    1986; А.И. Сорокіна, 1996; А.К. Колеченко, 1998;
    А.В. Дорохова, 1999 і ін.), з дорослими, і,
    перш за все, батьками (А.И. Сорокіна,
    1996; Т.В. Барлас, 1997 і ін.). Сучасні підлітки
    частіше стали демонструвати девіантну
    і навіть делінквентну поведінка (Л.Б.
    Філонов, 1998; М.В. Цилуйко, 1998; Н.В. Майсак,
    2001 і ін.).

    Практика
    показує, що підлітки не уміють вирішувати
    виникаючі конфлікти, і в їх конфліктних
    відносинах переважають деструктивні
    тенденції. Для зниження гостроти подібних
    явищ і продуктивнішого вирішення
    міжособових конфліктів, необхідний їх
    психологічний супровід. Успішність
    взаємодії з підлітками вчителя і
    шкільного психолога багато в чому
    визначається розумінням вікової
    специфіки конфліктності і обранням
    адекватних засобів і способів роботи
    з ними.

    Одній з
    складових конфліктної ситуації є її
    образ — те, як сприймають один одного і
    ситуацію учасники конфліктної взаємодії.
    Власне уявлення про конфлікт і способи
    його дозволу робить визначальний вплив
    на спілкування підлітків, оскільки
    людина реагує не на реальність, а на те,
    як він її собі уявляє (Г.Э Беліцька, О.П.
    Миколаєва, 1993; У. Дуаз, 1994; З. Моськовічи,
    1992; С.В. Трушкова, 1998; Е.В. Улибіна, 1999;
    К.А. Абульханова-Славська, 2000; Г.М.
    Андрєєва, 2000; Е.Б. Маценова, 2001 і ін.).

    Знання
    специфіки і статевих вікових особливостей
    цих уявлень необхідне для психокорекційної
    роботи з підлітками різних категорій
    (И.В. Дубровіна, 1997; Р.В. Овчарова, 2000 і
    ін.). Розробка соціально-психологічних
    тренінгів і індивідуальних програм
    допомоги підліткам, що мають комунікативні
    проблеми, в цілому, і що відрізняються
    підвищеною конфліктністю, зокрема,
    вимагає створення псих

     

    Вам может также понравиться...