Тема: Подростковый возраст в теориях С.Холла. Учебная работа № 323142

Учебная работа № 323142. Тема: Подростковый возраст в теориях С.Холла

Выдержка из похожей работы

…

Формирование «Образа-Я» и проблема социальной идентичности в подростковом возрасте

……. В
ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

2.1
Организация и методы исследования

2.2
Анализ результатов исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение
А

Приложение
Б

Приложение
В

ВВЕДЕНИЕ

Способность
к самосознанию и самопознанию —
исключительное достояние человека,
который в своем самосознании осознает
себя как субъекта сознания, общения и
действия, становясь в непосредственное
отношение к самому себе. Итоговым
продуктом процесса самопознания является
динамическая система представлений
человека о самом себе («Образ-Я»),
сопряженная с их оценкой («самооценкой»),
называемая термином «Я-концепция».

Социальная
идентичность — это переживание
и осознание своей принадлежности к тем
или иным социальным группам и общностям.
Идентификация с определенными социальными
общностями превращает человека из
биологической особи в социального
индивида и личность, позволяет ему
оценивать свои социальные связи и
принадлежности в терминах «Мы» и «Они».

Изучение
особенностей «Образа-Я» и социальной
идентичности, а также их становления в
подростковом возрасте приобретает
особую значимость в связи с тем, что
именно в этом возрасте идет интенсивный
процесс их формирования, что в значительной
степени определяет особенности личности
и поведения подростка.

Формирование
позитивного «Образа-Я», т.е. целостной,
относительно динамичной системы
положительных когнитивных и
эмоционально-оценочных представлений
подростка о себе и адекватных им способов
построения поведения существенно влияет
на личность подростка. Напротив,
формирование негативного «Образа-Я»
может привести к деформации личности.

В
настоящее время имеется ряд
научно-практических исследований,
связанных с изучением социальной
идентичности и формирования «Образа-Я»
у учащихся (Микляева А. В., Румянцева П.
В., Баранова Т. С.
Агафонов А.Ю. и др.). Вместе с тем, отдельные
аспекты этой проблемы не получили еще
достаточно глубокой научной разработки.
Высказываемые отдельными исследователями
положения нередко носят весьма
противоречивый характер и требуют более
глубокого осмысления и анализа.

Изучение
проблем становления «Образа-Я» и
социальной идентичности имеет и важное
практическое значение для разработки
рекомендаций, направленных на организацию
успешного воспитательного процесса
детей подросткового возраста.

Проблема
исследования состоит в необходимости
осмысления процесса самоопределения,
формирования це
…