Тема: Педагогические условия организации учебной деятельности. Учебная работа № 323965

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 104

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Теория учебной деятельности и ее структура 9
1.2. Способы учебной деятельности 22
Выводы по 1 главе 37
II. СОДЕРЖАНИЕ ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3 КЛАССА 40
2.1. Применение в учебной деятельности учащихся универсальных учебных знаний 40
2.2. Организация учебной деятельности учащихся при дальнейшем формировании универсальных учебных знаний по системе «Школа 2100» 48
2.3. Диагностика форм учебной деятельности 67
Выводы по II главе 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
ГЛОССАРИЙ ПО ПЕРСОНАЛИЯМ 90
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВНАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 95
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 104Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 323965. Тема: Педагогические условия организации учебной деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Педагогические условия формирования экологической культуры дошкольников

…….ржание экологической
культуры дошкольников.

21

Средства и методы формирований
экологической культуры.

25

Глава
2.Педагогические условия формирования
экологической культуры дошкольников.

34

2.1. Развивающая среда и ее роль
в формировании экологической

культуры
дошкольников.

34

2.2.
Включение дошкольников в природоохранную
деятельность как условие формирования
экологической культуры.

37

2.3.
Взаимодействие ДОУ, детей и родителей
как условие формирование
экологической культуры дошкольников.

40

Глава
3. Исследование формирования
экологической культуры старших
дошкольников в условиях современного
ДОУ.

46

Заключение.

54

Библиографический
список.

57

Приложения.

60

Введение

На нашей планете в последнее
время отмечаются серьезные нарушения
механизмов саморегуляции систем разных
уровней, вполдь до биосферы. Причины
этого видятся, в том числе в экологической
неграмотности человека, относящегося
к окружающему миру потребительски,
занимающего по отношению к природе
антопоцентрическую позицию. Именно
поэтому задачи изменения мировоззрения
человека и экологического развития
ребёнка представляются первоочередными.

Как показывает практика, несмотря
на значительный прогресс в деле
экологического просвещения населения,
уровень экологической культуры
большинства людей остается недостаточно
высоким.

Следовательно, в складывающихся
обстоятельствах большое значение имеет
экологическое образование детей
дошкольного возраста, а два последних
десятилетия это период становления
экологического образовательного
пространства и выработки новых понятий
— «экологическое сознание», «экологическое
мышление», «экологическая культура».

Многолетние изучение экологической
проблемы в дошкольном образовании
позволило исследователям определить
понятие экологической культуры. По
мнению И.Д. Зверева, И.Т. Суравегиной,
экологическая культура личности строится
на базе понимания закономерностей живых
систем и уважение жизни и её главным
показателем является социальная и
индивидуальная ответственность за
события, происходящие в природе и жизни
людей.

А. А. Парахин (2001) определил
эколо
…