Тема: Память как познавательный процесс. Учебная работа № 321549

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Психология Общая
Страниц: 30
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Память как познавательный процесс 5
1.1. Память: ее история, значение и виды 5
1.2. Основные механизмы и процессы памяти 10
2. Память и личность 16
2.1. Проблемы нарушения памяти 16
2.2. Возможность улучшения памяти 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 321549. Тема: Память как познавательный процесс

Выдержка из похожей работы

…

Память как психический процесс

…….и…………………………………………
28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
31
СПИСОК
ИСТОЧНИКОВ………………………………………………………
33

ВВЕДЕНИЕ

Каждый день
мы узнаем много нового, с каждым днем
обогащаются наши знания. Все, что узнает
человек, может быть надолго сохранено
в кладовых его мозга. Мозг не только
сохраняет наши знания об окружающем
мире, но и обладает способностью по
нашему желанию воспроизводить эти
знания.

Значение
памяти в жизни человека очень велико.
Абсолютно все, что мы знаем, умеем, есть
следствие способности мозга запоминать
и сохранять в памяти образы, мысли,
пережитые чувства. Память сохраняет
наши знания, и без знаний немыслима ни
плодотворная деятельность, ни успешное
учение. Чем больше человек знает и умеет,
т.е. чем больше хранится у него в памяти,
тем большую пользу он сможет принести.

Актуальность.
Память
считается одним из основных познавательных
процессов. Но можно сказать и больше:
она основа всякого познания.

Благодаря
памяти, человек имеет представление о
воспринятых ранее видах или явлениях,
в результате чего содержание его сознания
не ограничивается наличными
ощущениями и восприятиями, а включает
в себя и приобретенные в прошлом опыт
и знания.

Без памяти
ощущения и восприятия каждый раз
переживались бы человеком как впервые
испытываемые, сколько бы раз они не
повторялись. Такими были бы и действия
человека: он ограничивался бы в них лишь
реакциями на непосредственные раздражения,
был бы лишен возможности планировать
свою работу на основе предшествующего
опыта. Особо важную роль память играет
в учебной работе, в процессе которой
учащиеся должны усваивать и прочно
запоминать большое количество
разнообразного материала. Поэтому важно
развивать у них хорошую память. Память
человека считается хорошей, если он
быстро запоминает необходимый материал,
долго сохраняет его в своей памяти и
точно воспроизводит.

Память, как
и все другие психические процессы, носит
характер деятельности. Запоминает ли
человек, вспоминает ли, припоминает
что-либо, воспроизводит либо узнает –
всегда он осуществляет определенную
психическую деятельность.

Человек
сознательно регулирует процессы своей
памяти и управляет ими, исходя из тех
целей и задач, которые он ставит в своей
деятельности.

Родоначальником
научной психологии памяти по праву
считается Г. Эббингауз. Он
поставил задачу экспериментального
исследования памяти, разработал методы
измерения мнемонически
…