Тема: Связь самооценки и общительности в период юности. Учебная работа № 321552

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Психология Общая
Страниц: 36
Год написания: 2016
Содержание

Введение 3
1. Понятие самооценки и особенности формирования самооценки в юношеском возрасте 6
1.1. Понятие самооценки 6
1.2. Особенности формирования самооценки в юношеском возрасте 9
1.3. Особенности влияния взаимоотношений на самооценку в период юности 14
2. Изучение уровня самооценки у учащихся в юношеском возрасте и её взаимосвязи с общительностью 23
2.1. Экспериментальное изучение уровня самооценки в юношеском возрасте 23
2.2. Обработка результатов эмпирического исследования 26
Заключение 30
Список использованных источников 35
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 321552. Тема: Связь самооценки и общительности в период юности

Выдержка из похожей работы

…

Самооценка как детерминанта Я-концепции личности

…….рования

Я-концепции…………………………………………………………………………………………….7

2. Понятие,
значение и структура
«Я-концепции»……………………………………12

2.1 Основные
составляющие Я-концепции……………………………………..15

2.2 Я-концепция
и самооценка личности……………………………………….19

Заключение……………………………………………………………………………………………….24

Литература………………………………………………………………………………………………..25

Введение

Способность
к самосознанию и самопознанию —
исключительное достояние человека,
который в своем самосознании осознает
себя как субъекта сознания, общения и
действия, становясь в непосредственное
отношение к самому себе. Итоговым
продуктом процесса самопознания является
динамическая система представлений
человека о самом себе, сопряженная с их
оценкой, называемая термином «Я-концепция».

Я-концепция
— это обобщенное представление о самом
себе, система установок относительно
собственной личности или, как еще говорят
психологи, Я-концепция — это «теория
самого себя». Важно заметить, что
Я-концепция является не статичным, а
динамичным психологическим образованием.
Формирование, развитие и изменение
Я-концепции обусловлены факторами
внутреннего и внешнего порядка.

Социальная
среда (семья, школа, многочисленные
формальные и неформальные группы, в
которые включена личность) оказывают
сильнейшее влияние на формирование
Я-концепции. Фундаментальное влияние
на формирование Я-концепции в процессе
социализации оказывает семья.

Причем это
влияние сильно не только в период самой
ранней социализации, когда семья является
единственной (или абсолютно доминирующей)
социальной средой ребенка, но и в
дальнейшем.

С возрастом
все более весомым в развитии Я-концепции
становится значение опыта социального
взаимодействия в школе и в неформальных
группах.

Я-концепция
возникает у человека в процессе
социального взаимодействия как неизбежный
и всегда уникальный продукт его
психического развития, как относительно
устойчивое и в то же время подверженное
внутренним колебаниям и изменениям
психическое приобретение. Она накладывает
неизгладимый отпечаток на все жизненные
проявления человека — с самого детства
до глубокой старости.

Периодо
…